如何让学生享受课堂的快乐.docVIP

如何让学生享受幸福的课堂 无论是打造高效课堂，还是让学生享受幸福的教育，我认为都要在教育的“主阵地”，即课堂上，和教育的主体——学生上下功夫。有人说过，兴趣是学习的第一任老师。的确，做为一名老师，如果能在课堂上充分调动学生的积极性，让他们自觉主动地去学习，这才是真正的教育。那么怎样才能做到呢，我觉得，让学生在课堂上拥有一个快乐的过程是一个途径。 课堂上的快乐，不是让学生在课堂上哈哈一笑，也不是让学生随心所欲，而是要让学生真正成为课堂的主人，体验探究的过程，享受习得的快乐，获得收获的愉悦，体验教育的幸福。所谓快乐不是单纯的一个笑话，一句幽默的话所能做到的。这是一种在精神愉悦的状态下，学生对知识的渴求的一种满足。而这种渴求不断地满足，就是教育的幸福。那么，如何让学生享受课堂的幸福，我觉得可以从以下几点去尝试。 老师的精神状态。 作为一名老师，我们要保证每节课的精神饱满，不带情绪进校，进班和进课堂。我们每天要面对的是一群天真淳朴的孩子，我们的一言一行，一举一动都带给孩子们示范作用。积极、阳光的心态也是学生享受教育幸福的前提。 老师的备课和上课。 我们要做到每节课前都认真备课，要做到知识点与思维训练并重。我们还要做到正确处理备课的预设与上课的生成的关系。一节课只有短短的四十分钟，然而在这段时间里是让学生被动接受你设置好的知识灌输和机械训练，还是让学生在你的引导下自主探究更容易获得教育的幸福呢？答案肯定是后者。因此，老师的备课一定要做到认真和全面。上课一定要根据学生的反应随时调整自己的教学设计。 关注学生的上课反应。 这一点在上一点已经提到，但在这里我又单独列出，这是因为这一点是我自己和大多老师都容易忽视的一点。一节课中，我们按照自己预设好的过程将课程进行下去，期间不论学生怎样反应，我们都视而不见，听而不闻，“强行”将预设好的教学设计执行完。更有甚是，还将这些有“反应”的孩子视为异类，对他们进行纪律和思想的“教育”，直到都“归顺”为止。这是一种思想上的摧残。 以上这两点都是对学生思想的尊重。只有感受到别人的尊重，学生才能享受到课堂的幸福。 要关注学生的年龄特点。 小学生活泼好动，注意力容易分散。这就要求我们在课堂上要保证学生的注意力始终在学习上。但是注意力的集中，不能靠老师的板脸说教等粗暴简单的方式。这就需要我们老师想方设法地采取一些教学策略来吸引学生注意力。如一个生动具体的教学导入，一首节奏明快的知识点小儿歌，还有一些色彩靓丽的教具的制作，以及课中一段动手动腿的课中操等等这些处处用心的小设计都会吸引学生的注意力。这是增加课堂的趣味性，让学生在快乐中体验学习的过程，让他们在内心中产生对知识习得的渴求。 培养学生学习的好习惯。 小学阶段就是一个孩子养成习惯的阶段。学习的习惯也是在学校和家庭的教育中逐步养成的。首先要告诉学生什么是良好的学习习惯。其次是为培养这些习惯而一以贯之地训练。如观察习惯和阅读习惯的培养，需要我们课堂上的引导，课后的不断指导。这是学生对知识的渴求不断得到满足的保障。让学生拥有这种心理上的满足感和充实感，这就是课堂的幸福，教育的幸福。 总之，让学生享受课堂的幸福就需要我们教师不断锤炼自己，在工作中的点点滴滴用心！我相信，自己一定会在今后的工作中不断努力，争取成为一名优秀的教师，让学生享受幸福的教育，自己享受教育的幸福！ 补充：老师要不吝对学生的鼓励和赞美，对犯错的的学生也要以表扬为主。在批评学生前请先找三条学生的优点加以表扬。