“景物描写”指导说课稿.docVIP

画龙点睛，增添学生作文的内涵美 ——写作教学中“景物描写”指导说课稿 我今天的作文课说课课题是《画龙点睛，增添学生作文的内涵美》。下面我主要从课题分析及设想、教与学的目标、教法与学法、教学过程、板书设计五方面讲述这堂课的教学构思。 一、课题分析及设想 新课标写作要求中提到，初中生在写作中要做到能够多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，进而表达自己的感情和思想。九年级的学生在写作时一般能够把握住中心，也能讲得清事情的来龙去脉，语句表达大都通顺流畅。但是，学生们在感情表达方面缺少有效的手段，直白、平淡。这种缺乏文学艺术美的文章，很难得到好评。 我就在进行了小说教学以后，结合学生对熟知的文学作品中巧妙的景物描写片段赏析，尝试着指导学生进行了“利用景物描写来表达感情”的专题写作训练。希望能通过这种训练使学生认识到景物描写的作用，掌握运用在写作过程中适时穿插景物描写的技法。 二、教学目标及重难点 1、明确景物描写的作用 2、掌握景物描写的方法 3、提升文学品读及表现能力 针对新课程理念的三维目标，即：知识与能力目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。我设计的这三个目标中体现的不仅有知识传授，更多的是能力培养。其中难点是通过景物描写增添学生作文的内涵美，进而达到培养提升学生地文化素养的目的。 三、教法与学法 说教法 为了创设一个良好的品写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教