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“提问有方”才能“教之有效”——谈初中英语教学中有效的课堂提问设计 20II-q-~17期鼋试周刊 提问有方才能教之有效 谈初中英语教学中有效的课堂提问设计 陈晓萍 (浙江省诸暨市浣江教育集团浣东初中,浙江诸暨311800) 摘要:课堂提问是课堂教学的核心.它是教师训练和 培养学生思维能力的重要工具.是课堂上师生互动交流的纽 带.更是有效教学的保障.它对于活跃课堂气氛,优化教学课 程,提高教学质量有着十分重要的作用.本文结合初中英语 教学实例,从课堂提问现状,提问策略等方面对有效的课堂提 问教学进行了阐述和探讨. 关键词:初中英语教学课堂提问现状提问策略课 堂提问设计 学起于思,思源于疑.在教学过程中,课堂提问的设计是 极其重要的环节.我们应通过提问,把学生的思维活动和言语 活动吸引到问题情境中,使学生精神集中专一,主动地参与到 英语学习中来,从而有效地提高课堂效率.那么如何在初中英 语课堂教学中进行有效的课堂提问呢?以下是我对这个问题 所作的探讨. 一 , 英语课堂提问的现状 当前.许多英语教师对英语课堂提问的策略和原则缺乏 研究与探索,使课堂提问流于形式,有些问题肤浅,平庸,缺少 信息沟,提问方法单调,过多封闭性问题,只要学生回答yes 或no.表面上学生回答得很好,实际上根本没有达到运用英 语语言的目的.教师的自问自答现象也颇明显,主要有两个原 因:一是问题过难,超越学生的