数学华东师大版七年级下册平移.2.1图形的平移教学设计.docVIP

10.2.1图形的平移教学设计 【教学目标】 知识与技能: 掌握图形平移的两个关键要素，一是平移的方向，二是平移的距离。 过程与方法: 从具体的实例中提出要求，让学生尝试，自主地把图形平移到指定位置。在此基础上组织学生交流。注重问题的挑战性和开放性。 情感态度与价值观: 养成数学地思考的习惯，学会多角度地思考、解决问题，激发学生对数学探索的热情和勇于挑战的精神。 【教学重点】 平移的特点和图形平移的两个关键要素。 【教学难点】 平移方向和距离，连线画出图形。 【教学过程】 一、自学检测,发现问题及时解决. 二、情境导入 出示几组图片,通过观察发现图片的特征,总结出平移的的概念. 物体的平行移动，简称为平移。平移由移动的（ 方向 ）和移动的（ 距离 ）所决定。 设计意图：通过图片的动画演示，让学生明确平移的概念方向，总结平移的基本要素. 三、新知探究 通过上图师生合作得到以下新知 1、平移的对应点、对应边、对应角. 2如何描述平移的方向和距离. 3.平移不改变图形的形状与大小．它只改变图形在平面中的位置. 设计意图：明确知识点接下来的练习作准备 四、随堂练习:完成课堂自主学习任务单. 设计意图：培养学生自主学习的能力. 五、小组合作完成以下习题 1.将线段AB向右平移3cm得到线段CD，如果 AB=5cm，则CD= ( )cm. 2.将面积为30cm2的等腰直角三角形A