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民国时期职业学校师资结构状况探究 摘 要：民国建立之后，职业教育获得了一定程度发展。 但在整个民国时期职业教育发展较为缓慢，在各种影响因素 中，教师这一角色不可忽视，在一定程度上来说，师资状况 决定了教育的成败。考查职业教育师资这一群体状况，特别 是师资的结构状况，对于我们深入了解师资水平以及师资在 职业教育中所起的作用具有重要意义，对于我们今天的职业 教育依然具有重要的借鉴意义。 关键词：民国职业教育；教师；结构状况 作者简介：张晓东（1966-）,男，河南叶县人，河南质 量工程职业学院教授，主要研究方向为职业技术教育史、职 业技术教育基本理论、高等教育管理。 基金项目：文章是河南省教育科学“十二五”规划2012 年立项重点课题“民国时期河南职业教育发展史研究”（课 题编号：[2012]-JKGHAB —0059）的阶段性研究成果，主持 人：张晓东。 中图分类号：G 7 1 9.29文献标识码：A 文章编 号：1001—7518 （ 2 0 1 2 ） 3 1 - 0 0 9 1 -0 6 一、职业学校师资来源结构 按照何清儒的说法职业学校的师资主要可分为三种: ‘职业学校的行政人员，职业科目的教师与非职业科目的教 师” [1]。由于民国时期职业学校的行政人员一般由教职员 兼任，因此，本文论述的职业学校师资即指职业科目师资和 非职业科目师资。 职业学校师资的来源主要有以下五个方