大学生职业规划 第六章.pptVIP

第五节 生涯决定论 即使个人充分掌握了自己内在特质与外在工作世界的信息，但也未必就能做好生涯决定，而整个生涯发展过程必须不断面临生涯决定的问题，因此有许多生涯理论特别强调生涯决定的模式。例如卡茨模式、吉列特模式、卡尔多和契透斯基模式、希尔顿模式、弗伦模式、许模式、弗列屈模式等。另外，库伦伯茨则提出了生涯决定的社会学习理论。以下将择取两个理论模式作一介绍。 第五节 生涯决定论 代表人物：吉列特。 吉列特在1962年提出职业决策理论，在1965年克拉克、吉列特和列文以布鲁斯、克隆巴奇和格列塞的工作为蓝图，发展出职业决策的理论模式。此理论认为决策是一连串的决定，任何一个决定会影响其后的决定，也会受先前决定的影响，因此决策是一个发展的取向而非单一的事件。 决策的基本准则在于选择有利因素最多而不利因素最少的方案或途径，基于各种测验与职业资料的积累，个人可据以预测各种选择途径的可能结果以及达成目标的几率，加上个人的价值系统的偏好倾向，绘出决策流程图，作为其抉择的依据。 一、吉利特模式 吉列特的决策架构特别强调资料的重要性，他将资料组织成三个系统： 1.预测系统预测不同选择的行动可能会有的结果，以及由行动到结果之间的概率。例如：根据工作世界与心理测验等方面的客观事实资料，对未来工作或升学的成功几率所做的预测。 2.价值系统个人依据内在价值体系、态度等，判断不同结果之间的相对偏好。 3.决策系统评量判断的法则。 第五节 生涯决定论 大连理工大学出版社 大连理工大学出版社 第六章 职业生涯规划原理 大连理工大学出版社 第一节 物质因素论 特质因素论认为这些人的个人特质如兴趣、性向、能力、人格等，大都可以用心理测试或测验等客观的方法测量出来，再勾勒出一个人的潜能。同样地，职业也可依照它所需要的个人特质的量，来描述出此工作的侧面图。职业辅导在特质因素论来说，就是根据这两项资料来指引求职者进入何种职业。 代表人物 派森思 威廉森 第一节 物质因素论 早期的特质因素论源自派森思“人事配合”的概念。在派森思那个时代，心理学尚未建立完整的体系，他以其多年的工作经验，首先揭示了职业辅导的三大原则： 第一节 物质因素论 1.清楚了解自己，包括性向、能力、兴趣、资源、潜资及其他特质。 2.了解各种职业成功必备的条件、优缺点、酬劳、机会及发展前途。 3.合理推论上述两类资料的关系。 这三大原则影响了后来的职业辅导实务，且被奉为“圭臬”。 1.忽视人格动态的发展，缺乏个人动机、需要甚至社会因素的考虑，而仅强调当前特质的静态分析，不足以深入了解个人真正的优点、长处而善加运用。 2.职业所需条件十分分歧，不易按个人特质加以刻板地区分，且其中很多涉及人格、价值观方面的变项，亦难详细陈列。 3.个人所具特质很多，性向、兴趣、需要、价值观等特质之间，具有十分错综复杂的交互关系，不易以既有的组型、侧面图定型。 物质因素论的缺点 第一节 物质因素论 4.强调个人特质与职业条件的匹配，比如与对环境的适应，而忽略个人主动进取的潜能。 5.测验工具的使用固然可以增进个人对自己的了解，然而许多研究发现性向测验对职业成功的预测力偏低，此种现象是与此理论的辅导策略有相悖之处。 6.在辅导过程中，当事人的参与程度不足，亦可能影响辅导的效果。 7.抉择的历程十分复杂，但依此理论，当事人则无法具体有效地学习抉择技术。 第一节 物质因素论 第一节 物质因素论 尽管特质因素论具有上述缺点，但此模式与方法已深深影响职业辅导的实施，若能适当地运用这个理论，也可发挥其优点。一个人在做职业的决定与选择时，必须先做好知己知彼的功夫，知己是要了解个人的兴趣、性向、能力、人格、需求等特质；知彼是要了解外在工作世界的状况，以及不同工作所要求的条件。根据各种测验结果与资料的分析，达成自我探索的目的。 第二节 心理动力论 心理动力论一方面强调人类的职业选择有其潜藏的心理动机，这些动机可以追溯到人类原始需求的满足，职业上的各种活动都是为了满足需求与避免焦虑；另一方面则强调职业研究的发展特性，职业选择必须追溯到个体的儿童时期，甚至怀孕阶段对人格成长的影响。 代表人物：鲍定。 心理动力论的理论基础源自心理分析学派。心理分析学派探讨的是个人内在的深层的动机与情绪，但传统的心理分析学派并不重视职业方面的问题。弗洛伊德甚至认为工作是个令人感觉不愉快却又不得不承担的责任。后来兴起的新弗洛伊德学派则较重视工作的意义对个人需要的满足。真正将心理分析学派的理论用在生涯辅导的是鲍定，他深入分析了个人内在动机与需要等动机因素对个人选择职业历程的影响。 第二节 心理动力论