农村留守儿童家庭教育的现状与对策.pdfVIP

农村留守儿童家庭教育的现状与对策 随着经济的持续发展，城市劳动力的匮乏，越来越多的青壮年外出务工，而他们留守在家的子女已逐步成 为一个庞大的群体，他们将子女寄养在亲戚或爷奶、外公外婆身边。使其成为留守儿童，同时，这些孩子 大多受到长辈的溺爱。导致他们的思想品德较差，性格发展不健全，缺点比较多，感情也很脆弱。因此， 如何加强对这些留守学生的管理，加强对他们的思想教育，如何关爱留守学生的健康成长，是刻不容缓的 大问题，笔者对箐口小学留守儿童的生存发展现状进行了专题调查。在调查中发现，由于正常家庭教育的 缺失，留守儿童身心发展，尤其是品德教育、心理健康成长等方面存在严重的问题。 1 基本情况 根据调查结果发现：我校在父母双双外出务工的情况下，留守儿童大多与祖父母或外祖父母一起生活。这 也说明外出务工人员在外出之前都希望尽量地把孩子安顿好，但在对留守儿童的爷爷奶奶等祖辈管理教育 留守儿童的状况时，有 50% 的人认为教育管理有些吃力，有 50% 的人认为 “无所谓，基本不管 ”，只要孩 子有饭吃、有衣穿、有零用钱花就行了。况且，部分父母外出打工极少打电话回家与孩子进行交流沟通， 寄点生活费就行。长此以往，父母和孩子也会不自觉地疏远，亲子关系也得不到增强。 通过问卷调查了解到， 留守儿童对父母外出务工是支持的。 绝大多数留守儿童对目前的家庭生活比较满意， 这与父母外出务工给农村家庭带来了更好的经济收入直接相关。 调查数据显示， 有 90% 的留守儿童认为 “为 了使全家的生活更好， 我支持他们外出务工 ”。在 “你最想对父母说什么 ”问题中，有 41% 的留守儿童选择 “希 望父母注意身体和人身安全，将来一定要报答他们 ”，25% 的留守儿童 “希望父母能回来，一家团聚 ”。还 有 38% 的儿童 “回不回来无所谓，有钱寄回来就行。 ”从调查中，我发现留守儿童并不希望父母外出打工， 原因有：希望合家团聚，渴望父母的关怀与温暖；与父母缺乏心灵沟通；学习需要父母的辅导；觉得父母 在外务工太苦、太累、不安全等等；也有的孩子表达了他们因父母不在家而遭受歧视、心里孤独、寂寞的 感受。这些孩子是懂事的，他们对父母的理解和关心是其他同龄人所不能体会到的。而支持父母外出务工 的儿童心里则更多是：没有父母在身边，自由得很，还有钱供自己支配。的确，父母不在身边也确实给这 些孩子带来了一定的不利影响。 2 存在的问题及成因 2.1 来自父母的爱匮乏 从调查中， 我发现， 尽管有 85% 的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次， 但仍有 9% 的父母半年 以上联系一次，有 6% 左右的父母一年基本上不与孩子联系。 85% 的外出父母一年返家一次，且都是年边 回来年初又走，只有 15% 的父母开春种上庄稼后再走，有的甚至几年不回家的。由于父母务工流动性大、 时间长，给孩子的父爱或母爱严重缺失，家庭教育以隔代教育和寄养教育为主，致使大多留守儿童的思想 品德、性格软弱无助，缺乏自信、孤独寂寞、逆反心理严重、缺乏沟通，对长辈的教育产生抵触，甚至与 之对抗。调查数据也证明了这一点：有 16% 的留守儿童认为与父母的感情越来越淡薄。而 70% 以上的儿 童不愿接受代养人教育。有些在外务工父母为提高孩子的生活水平和学习条件，经常给家里寄钱、寄物， 导致一些留守儿童花钱没有计划，存在乱花钱的状况，这很不利于学校对孩子进行艰苦奋斗的思想品德教 育。另外，还有些家长在认识上产生偏差：认为不管学历高低，将来都要外出打工。因而在多数家长中形 成一股 “读书无用论 ”的歪风，他们对孩子的学习置若罔闻，任由孩子的学习 “自生自灭 ”，只要混到初中毕 业就可出去打工。 2.2 隔代教育、代养教育力不从心 随着我国经济的发展，农村将会有越来越多的剩余劳动力涌向城市，为了发家致富，很多年轻夫妇到外地 打工挣钱，他们将子女寄养在亲戚或祖父母、外祖父母身边。可他们的思想、性格、生活经历、世界观、 价值观往往与现实社会有一定的差距，教育子女就必然产生很多误差。如： ⑴不问青红皂白，孩子有求祖辈必应。 我班有一位学生叫郎军，父母离婚后，母亲改嫁他方，父亲外出打工，他跟着爷爷奶奶一起生活着，但独 自住，平时爷爷