浅谈初中化学四环导学，“魅力”课堂教学模式的一点教学反思与困惑.docVIP

PAGE 第 PAGE 6 页,共 NUMPAGES 6页 浅谈初中化学四环导学，“魅力”课堂教学模式的一点教学困惑与反思 关键词：化学教学；四环? 导学；教学 模式? 摘 要：:在新课程背景下,需要教师更新教学理念,转变教学方法,提高课堂教学的有效性。本文从“初中化学四环导学，“魅力”课堂教学模式的角度,探索提高初中化学课堂教学的有效性,希望能促进初中化学课堂教学方法的改进,提高课堂效率,促进学生的全面发展。 重庆市沙坪坝凤鸣山中学 韦会江 400037 传统的课堂教学，以知识为本位，以考试为轴心，以教师课堂讲授为基本形态，以学生被动学习为主要特征，学生学习兴趣不高，主动性差，学生学得苦，学得累，学习态度消极，学习效率低下。 “四环导学式魅力课堂”模式正是同学生的心弦对准音调，致力于把课堂真正还给学生，改变学生“被动消极、死水微澜”的学习状态，让学生动起来，让课堂活起来，引导学生在活动中“学会、会学、乐学、创学”。在大面积提高学生学习成绩的同时，激发学生的主动意识、协作意识、进取精神和创新精神，促使学生的自主性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展，使学生获得终身发展的源泉、动力和永不枯竭的发展能力。 课堂教学运用“四环导学”的教学方法,旨在让学生体验自主与合作探究的学习过程，让学生体验个人学习和小组合作的成功乐趣；而教师借助“学案”平台以一个“导”字贯穿课