五年级上册语文教案-11.1从军行 长春版 (1).docVIP

《从军行》教学设计(2) 任华 设计思路： 　　1、结合解诗题、诵诗文、明诗意、悟诗情这四点教学思路进行教学。 　　2、借助多媒体课件，引导学生学习生字，理解诗意。 　　3、通过反复地诵读、让学生体会品悟诗情，并背诵古诗。 　　一、教学目标： 　　1、学会本首诗中的生字、新词。 　　2、理解诗意，想象诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。 　　3、有感情地朗读和背诵课文。 　　二、教学重点： 　　理解诗句含义，准确解释字义，合理想象诗句所描绘的图景是本节课的重点。 　　三、教学难点： 　　感受边塞战场环境的苍凉荒芜，体会守边将士奋勇杀敌、许身报国、建功立业的进取精神是本节课的难点。 　　四、教学准备： 　　多媒体课件 　　五、教学过程： 　　（一）、 情境引入课题，出示课题。 　　1、同学们，老师今天带来几幅画，大家想看看吗？大家请看大屏幕， 课件出示图画。 　　2、看了这几幅画，同学们想知道画中讲了什么吗？好，那今天我们就一起来学习一首古诗——《从军行》（板书课题），这首古诗讲的就是有关这几幅图的故事。 　　（二）、解诗题，知诗人。 　　1、《从军行》就是从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。《从军行》是王昌龄边塞诗的一个总题目，在这个题目下一共有七首小诗，今天我们学习的是其中的第四首。 　　2、说说你对这首诗的作者王昌龄有多少了解？ 　　王昌龄，唐代诗