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民族主义基础上爱国教育 【摘要】民族主义在中国有着不同于西方的特殊含 义，也因此不能偏颇的认为所有的民族主义都是进步的或落 后的，它的发展是动态的过程，必须历史的看待。民族主义 与爱国主义在中华民族的主流政治背景下是可以被等同对 待的，同时也应注意到民族主义较之爱国主义有其更深层的 内涵，不应被忽略。因此，爱国主义教育若想不流于表面， 必须有民族主义的精神的填充，才能进一步避免范式的爱国 主义教育所带来的易于产生偏激情绪的弊端，使之走向理 性。 【关键词】民族主义；中国的民族主义；爱国主义；教 育 1.当前缺乏民族主义的爱国教育的弊端 1.1何谓民族主义 民族主义具有深刻的历史根源。民族主义最早出现在西 欧，伴随着资本主义的历程而逐步发展。在时间和空间的不 同面上，民族主义呈现出的理论诉求各异。要把握好这两个 维度，是正确理解民族主义这一历史宏观概念的关键。 民族主义从来就不缺乏被定义和被研究，对于民族主义 的定义至今仍有不确定性。1836年，西方第一次将民族主义 列入了《牛津词典》。后来的《牛津现代高级英语词典》对 民族主义进一步概括为对本民族的某种情感原则（如忠 诚）——民族情感以及政治上的独立活动的意识——政治意 识形态两个方面。诚然，在对民族主义的研究中最终也不能 得出普遍认同的定义，但历史的看待这一概念却是所有研究 的共同的出发点。 1.2民族主义在中国的合理性 民族主