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“近似值的实际应用”教学设计 道滘镇新城小学 叶雪芬 教学内容：小学数学人教版五年级上册第33页例12。 教学目标：1、知识与技能：在解决实际问题时，能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。 2、过程与方法：根据实际情况，独立完成学习任务。 3、情感、态度与价值观：让学生通过采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值，感受这些方法的现实意义。 教学重、难点：能根据实际情况选择合适的方法取商的近似值解决生活问题。 教具准备：多媒体课件、计算器。 教学过程： 一、复习铺垫。 1、体育室花19.4元买来一筒羽毛球，每筒12个，平均每个多少元？ 学生独立解答。 汇报讲评：根据你的生活经验，算钱时可以保留几位小数，为什么？ 2、引入：我们在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。（板书课题） 二、探索新知。 1、学习例12（1） 出示题目：小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克，需要准备几个瓶？ 学生读题理解题意，独立列式计算。 汇报：2.5÷0.4=6.25（个） 设疑：我们算到的结果是6.25个瓶，那在我们的生活中能找到6.25个瓶子吗？根据你的生活经验，这里求“需要准备几个瓶？”得数应该保留什么数？ 小组讨论：根据实际情况，这里需要准备几个瓶？为什么？ 学生汇报讨论情况。 演示多媒体课件，验证结果。 边演示课件，边