第八课听音辩音能力培养之押韵韵律上.ppt

樱桃亲子课堂：玩出孩子的英文耳朵（上）3月14日课程 从小培养“小诗人”--韵律和押韵听音辩音能力培养------之押韵与韵律(上) 介绍Introduction 英语是由音节组成的，能够听出单词的发音和节拍是帮助孩子学习自然拼音的关键; 节奏感找对了，认识音节也就不难了，具有稳定的节奏能力意味着能够分辩一种语言发音形式的能力; 孩子只有掌握了这种能力，他们才能够学会英语阅读和写字; 锻炼节奏和韵律能够帮助孩子掌握这种技能; 孩子们通过听大量重复的话语不断地储存节奏感和韵律感; 通过儿歌童谣慢慢将他们带入英语中的节奏和韵律，对于英语为非母语的孩子这点尤其重要。 收听声音 收听声音：感受理解节奏和韵律，逐渐培养口语的节奏与韵律 1) 朗读押韵书本/唱颂押韵童谣Rhyming books and songs 2) 韵律傻瓜汤： Rhyming Silly Soup 3）制作最喜欢的童谣书 4）拍打音节节奏 朗读押韵书本/唱颂押韵童谣 朗读押韵书本/唱颂押韵童谣Rhyming books and songs 准备事项： 各种押韵书本/童谣 不间断地为孩子朗读大量有押韵的书本和唱颂押韵儿歌童谣是培养孩子体验理解节奏和韵律最直接最有效的方法； 家长在朗读和唱颂的过程中，一定要使用逼真的语气语调和丰富的表情，栩栩如生地为孩子展现押韵语言的魅力，开启孩子具有韵律感的意识； 鼓励孩子一起唱颂简单又朗朗上口的押韵词如： Run, run as fast as you can, you can’t catch me, I’m the Gingerbread Man. 在不同的场合，和孩子一起唱颂相关的童谣，如下雨和孩子外出的时候，就可以和孩子唱颂It’s raining, it’s pouring（与自然音相连--让孩子说说下雨天可以听到什么声音）。 唱颂类似The Grand Old Duke of York或者Tom, Tom the Piper’s Son的时候，鼓励孩子一起跟着节拍行军似的跨步走（身体发声介绍好多类似跟动作相关的童谣）； 唱颂Here We Go Round the Mulberry Bush的时候，鼓励孩子跟着节拍跳跃。 押韵书本 This little chick by John Lawrence, 2002 2.Some Dogs do by Jez Alborough, 2003 3.On beyond Zebra! By Dr. Seuss, 1955 4.Zin! Zin! Zin! A Violin by Lloyd Moss, 1995 5.Is your Mama a Llama? by Deborah Guarino, 1989 押韵书本(续...) 6.Baby Beluga by Raffi, 1990 7.Mother Goose by Charles Addams, 1967 8.Funny bones by Allan Ahlberg 1999 9.Where is my Mom? By Julia Donaldson 2008 10.One, two, Buckle my shoe by Jane Cabrera 2009 押韵儿歌童谣 1. Wind the bobbin up 2.Row,row row the boat 3.Five little speckled frogs 4.One,two,three,four five, once I caught a fish alive 5.Hickory Dickory Dock 6. Jack and Jill 7. Twinkle twinkle little star 日常生活童谣 家长可以在日常生活中自编自唱来帮助孩子感受体验押韵与韵律 We are going up the stairs, We are going up the stairs, We are going to have a bath, We are goinng to have a bath. We are going to do some reading, We are going to do some reading, We are going to the bed, We are going to the bed!....... 我们可以把日常生活中的这些事按自己喜欢的节奏说出来；我们知道孩子是通过听，看和模仿来学习的，如果家长整天说的比唱的还好听，能够将学习语言的过程变的很有趣，渐渐地孩子就会模仿，就更喜欢英语了！ 韵律傻瓜汤： Rhyming Silly Soup 韵律傻瓜汤--游戏之中文版本 准备事项