修订版班级主题活动的设计及创新-精选版.pptVIP

社会法制不健全 管理方式相对落后 道德制约乏力 假冒伪劣 贪污腐败 贫富差距大 人们精神困惑空前增多 …… 了解社会的负面影响 * 了解学生未来发展方向 人才素质 公民意识 文化素养 科学精神 创新能力 * 不 负 使 命 关 注 生 活 针 对 教 育 追 求 实 效 * 主题教育活动内容建议 * 公民教育 公民知识（权利、义务、国家、政府） 公民技能（智力的技能和参与的技能） 公民品性（道德责任） * 规范教育 提高文明程度 培养学生基本的行为规范,为提高我国公民的道德素质奠定基础。 遵守秩序 助人为乐 敬老爱幼 爱护环境 …… 活动：把清洁工具摆放好 * 生命教育 自然界的生命是一个有机的整体，相互依存，和谐发展。 尊重生命不仅仅指尊重人类的生命，也包括对植物、动物所有生命的尊重。 作为生命，人与动植物是平等的，人不能凌驾于其它生命之上，不能任意伤害无辜的生命。 善待生命，不要轻意放弃生命，生命不仅仅属于个人，每个生命都与他人和社会有着不可分的联系。因此，要有对生命的责任感。 * 生命教育致力于帮助学生适应与处理几个重大的关系 ——个人与自我的关系：认识自我，悦纳自我，珍爱生命、 发挥潜能、实现自我。 ——个人与他人的关系：关心他人、同情弱者、尊重与珍爱他人的生命。 ——个人与环境的关系：尊重生命的多样性、亲近自然、保护环境。 ____个人与社会的关系：关注社会的呵护、关心人类的危机。 * 主题班会活动（案例） 水是我们亲密的朋友 活动开始，老师先让学生听水滴的声音及小溪、江河、大海的声音。让学生看九寨沟等秀丽的山水风光片，请学生谈谈耳闻眼观后的感受。在学生的一片赞叹声中，教师推出了“热点论坛”——水是我们亲密的朋友（学生积极踊跃，大谈水的作用，有位学生甚至写诗一首吟颂赞美水）。这时，老师又让学生看一组水污染的录像片，看后让学生谈感想。当学生群情激奋时，老师又推出了“焦点论坛”——水的忧患，让学生在讲台上发表演讲（有的学生宣讲自己调查嘉陵江水质的报告；有的学生在网上下载“赤潮”资料等，都急呼保护水资源）。这时，老师又引导学生从保护水资源拓展到环境保护，推出“自由论坛”——保护环境的现在和未来，让学生自由上台发言（学生积极踊跃，有的学生发倡议，有的学生表决心，有的学生甚至结合西部大开发需要环境保护谈感想等畅所欲言）。最后，在学生高涨的情绪中，班主任再次放滴水声、小溪、江河、大海的声音，让学生谈谈此时你听到水声又有何感想。在学生高亢激昂的发言中结束主题班会。 * 道德教育内容以学生的生活为基础，从生活中挖掘道德教育内容。由灌输道德知识，向发展道德能力转变；由教会顺从向学会选择转变。 * 用一双慧眼，找寻活动的资源 关注学生的生活 观察学生的现状 * ●学校中的人、事、物。 ●学生的生活经历。 ●学生家庭、社区中各种物质设施、各种节日、纪念日、文化活动、电影、电视节目及人文景观。 ●自然界中的动植物、山川、自然现象。 …… ◆小结 大力开发活动资源，追求教育的实效。 * 提炼主题应注意： 1.“小中见大”，从学生的实际中挖掘主题 （合理使用零花钱） 2.“大”中见“小”，从社会大背景中提炼主题 （政策法规、新闻热点、尖端科技、影视天地……） 3.从“儿童视角”出发，凸显“以人为本”的理念 （统一着装与张扬个性） * “新” ①叶子聚会 ②叶子地图 ③叶子表演 ④玩叶子 ⑤吃叶子 ⑥造叶子 * 策略三 创新活动形式 ——从灌输走向对话 * 由单向传递，向没有心理距离的对话转变；由认知性德育向活动性德育转变。 顺学而导，实施“无痕”的道德教育实施体验式、渗透式、氛围式道德教育。 * 多用鲜活通俗的语言 多用生动典型的事例 多用喜闻乐见的形式 多用疏导、参与、 讨论的方法 增强针对性和实效性， 增强吸引力和感染力。 * 活动类别及形式举例 * ◆主题教育活动类别（根据时间划分） 系列主题教育活动 在一段时期里，围绕主题教育目 标有计划地开展多种形式的教育活动。 单次主题教育活动 在较短的时间里，围绕主题教育目标有计划地开展的一次教育活动。 * ◆主题教育活动几种基本形式 展演交流 实践学习 论坛对话 调查访问 竞赛激励 体验感悟 参观考察 * 活动应关注的几个方面 主题