教师版-山东省济南市金牌一对一2019年高三生物5月份练习《遗传和遗传病》测试题.docxVIP

绝密★启用前 山东省济南市金牌一对一2019年高三生物5月份练习《遗传及遗传病》测试题 1.某中学生物兴趣小组关于“调查人群中某项性状的遗传”的课题方案如下。 (1)调查流程： ①确定调查的性状、目的和要求：下列项不能作为调查性状，原因是。 A．能否卷舌 B．单眼皮和双眼皮 C．体重 D．血型 ②制定调查计划：小组选择单眼皮和双眼皮后，将下表发到同学手中填写。 家庭成员眼皮性状调查表 说明：请在上表亲属的相应性状(能够了解到的)的空格中打上“√”。 请指出本表的不足之处，并完善。。 ③实施调查活动：同学根据自己家庭情况如实填写。 ④，得出结论，撰写调查报告。 (2)结果分析： ①在家庭调查中可依据和调查数据判断显隐性。 ②调查结论如与权威数字相差很大，试分析可能的原因是。 【答案】(1)①C 该性状受环境因素影响较大 ②“自己”一栏，应要求填写性别 ④整理、分析统计结果 (2)①性状分离现象 ②调查的群体太小、取样不随机、表格填写不真实、统计出错等(任写出合理的两项即可) 【解析】遗传病的调查一般先确定调查目的、性状等；再制定科学的调查计划，调查人群基数要大，要随机、真实，数据统计表要合乎要求；得出调查结果后要统计数据，得出结论。 (1)①选择调查的性状应该是受单基因控制的，受环境因素影响较小的，人的体重受环境因素的影响较大，所以一般不选择来做调查。 ②表格设计要简洁实用，能够体现出自变量和因变量，并且有利于看出因变量随自变量变化的规律。本实验中的自变量是不同家庭中的不同个体，因变量是所调查性状的结果；同时表格的表头设计要合理。 (2)①判断显隐性的依据是性状分离现象及调查数据。 ②调查样方越大，得到的数据越接近真实值，调查人数越少，与真实值的差距越大。 2.生物研究性学习小组的同学对某地区人类的遗传病进行调查。在调查中发现：甲种遗传病(简称甲病)在患有该病的家族中发病率较高，往往是代代相传；乙种遗传病(简称乙病)的发病率较低。以下是甲病和乙病在该地区万人中表现情况统计表(假定甲、乙病均由核基因控制)。 请根据所给的材料和所学的知识回答： (1)控制甲病的基因最可能位于________，控制乙病的基因最可能位于________，主要理由是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)下图是该小组同学在调查中发现的上述两种遗传病的家族系谱图。其中甲病与正常为一对相对性状，显性基因用A表示，隐性基因用a表示，且Ⅰ2与Ⅱ6均不含有甲病的致病基因；乙病与正常为一对相对性状，显性基因用B表示，隐性基因用b表示。请根据家族系谱图回答下列问题： ①Ⅲ10的基因型为________。 ②如果Ⅳ11是男孩，则该男孩同时患甲病和乙病的概率为________，只患甲病的概率为____________。 【答案】(1)常染色体上　X染色体上　甲病男女患者人数基本相同，乙病男性患者明显多于女性患者 (2)①aaXBXB或aaXBXb　②1/8　3/8 【解析】(1)甲病男女患病几率基本相同，基因最可能位于常染色体上；乙病男性患者明显多于女性患者，致病基因最可能位于X染色体上。 (2)由题意可知甲病为常染色体显性遗传病，乙病为伴X染色体隐性遗传病，则Ⅲ10的基因型为aaXBXB或aaXBXb，Ⅲ9的基因型为AaXBY。Ⅲ10与Ⅲ9婚配，后代表现如下：甲病患者1/2，甲病正常1/2；男性乙病患者1/4，男性乙病正常3/4，因此Ⅳ11同时患甲病和乙病的概率为1/2×1/4＝1/8，只患甲病的概率为1/2×3/4＝3/8。 3.遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。某校生物学习小组开展对当地几种遗传病的调查。 (1)调查步骤： ①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现。 ②设计表格并确定调查地点。 ③多个小组进行汇总，得出结果。 (2)问题：①其中一小组对乳光牙单基因遗传病的记录如下表： a.根据上表绘制遗传系谱图(用H、h表示这对等位基因)。 b.该病的遗传方式是___________，该女性患者与一个正常男性结婚后，生下正常男孩的可能性是_____________。 c.调查中一般不选择唇裂、青少年型糖尿病等多基因遗传病作为研究对象的原因是_______________________________________________________________________