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2016—2017学年度第一学期 教 科 研 工 作 计 划 堽城里完小 2016.9 堽城里完小2016—2017学年度第一学期 教科研工作计划 为进一步推进我校课堂教学改革，落实以“以学为主，以练为主”、“深度自学、深度讨论、尝试展示、深度训练”等改革要求，扎实地开展教科研工作，提升教科研水平，实现科研兴校，结合“课堂教学改革”指导意见和常规教学管理规范实施细则中有关要求，联系学校实际，特制定本方案。 一、指导思想：? 继续坚持以科学发展观为指导，贯彻党的教育方针。以“幸福教育工程”为总抓手，以进一步提高学生成绩为重点，深化“课堂教学”改革，切实抓好解决学科具体问题为目的的校本教研，积极推进素质教育，减轻学生课业负担，提高课堂教学效率，探索学校教研教学管理新模式，提高教与学的有效性，全面提高教学质量。 二、工作目标任务? 1、教学常规工作管理更加规范、精细化，把深入实施“课堂教学” 改革落实到实处，全面提升学校办学水平。 2、以“课堂效果检测”为抓手，深化“以学为主，以练为主”、“深度自学、深度讨论、尝试展示、深度训练”等为重点的教学改革，提高课堂教学效率。 3.积极开展“人人一堂优质课”活动。 4、积极参加镇县“区域性集体教研活动”工作。 5、围绕新课程改革，努力抓好教育科研工作，继续推广已有的实验成果，规范各项课题的实验与研究，积极申报各类省市县镇级课题。 6、继续组织好教育教学论文、案例的交流、评比、推荐等工作，及时把上级有关征文、论文竞赛消息传达到每位教师，并认真组织对教师的论文进行筛选、修改，把好质量关，推荐至上级有关部门，力争做到参赛面广，获奖率高。 7、积极开展校本教研，理论学习，提高常规教研的实效性。 继续施行校本教研制度，合理设计研修专题，确保研修质量，着力解决教师在教学实践中遇到的突出问题。在教研方法立足于“为了学校”、“基于学校”和“在学校中”的原则，以“专业引领、同伴互助、教学反思”为重点，积极开展“说——讲——测——评——思”、“三课两评一反思”等多元化校本教研活动。努力实现科研重心下移、中心转移、课题研究前移，提高研究的实效性。 8、完善网络教研平台建设，在工作中重视推行网络教研平台的使用，学习网络集体备课、在线交流等活动，提高教师掌握运用现代化教育、教研手段的能力，拉进与各界名师的距离，提高教研层次。 9、学生卷面考试、学科考查A级以上达97%。 三、工作措施 （一）扎实开展“课堂教学” 改革。 按照市、县“课堂教学” 改革评价方案，结合校委会、教导处对教师教学常规、听课、堂测、召开座谈会等方式，努力提高课程实施水平、教学管理水平、教学水平等自评，促进学校整体办学水平的全面提升。 （二）以抓“课堂效果检测”为重点，发现问题，深化“课堂教学” 改革。 1、开展课堂教学设计改革，充分发挥集体备课优势，并在使用电子备课过程中加强二次备课，不断进行教学反思和改进。 2、注重课堂改进，深化课堂教学的研究和实施，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。 3、在“人人一堂优质课”活动中，突出“以学为主，以练为主”、“深度自学、深度讨论、尝试展示、深度训练”这一教学重点。 4、狠抓作业的改革，以“课堂效果检测”为抓手，提高课堂教学效率，提高教学质量。 （三）重视师资队伍建设。 1、加强教师业理论师德学习，树立现代教育观念，加强师德建设。采取措施提高教师工作和学习主动性和积极性，对教科研工作取得一定成果的教师给予奖励 2、积极组织教师参加省、市、县各学科的论文、案例等各种形式的比赛活动，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。 3、实施集体备课，充分发挥骨干教师的带头作用，名师、学科带头人、教学能手、优质课一等奖获得者每人每学期上一节观摩课，并通过多种教研活动搭建骨干教师成长平台。 4、高度重视校本培训工作。校本培训是提高教师教学改革实践能力最直接、最有效的途径，要立足于工作岗位、立足于教师发展与学校发展的统一，开发建设校本培训内容。立足于课堂深入开展多种形式的活动，提供交流平台，转化教科研成果。 （四）扎实开展教研工作，提升教科研水平。 1、重视和加强教研工作。实施“科研兴教、科研强校、科研塑师”战略，本着“教学即研究、问题即课题”的原则，充分发挥教育科研的引领作用，积极探索适合我校实际的有效教科研方式和途径，做到有计划、有目标、有过程、 有评价。 2、本学期重点以“课堂效果检测”为抓手，深入开展“以学为主，以练为主”、“深度自学、深度讨论、尝试展示、深度训练”教学研究，提高课堂教学效率，提高教学质量。 （五）加强教学常规检查力度。 教导处重心下移，做好过程管理，把常规检查放到平时，更加重视整改效果。校长随机推门听课，并及时反馈。 附： 堽城里完小2016—