《江苏省体育与健康课程实施方案》解读.pptVIP

Page ? * 二、实施要求 （三）逐步提高要求。运动技能教学是体育与健康课程的学科特征，是实现课程目标的载体，必须抓实、做好。运动技能分为三个层次： 一是完成基本活动能力的基础技能（在必学内容板块已经体现）； 二是需要特别关注通过学习获得的专门运动技能； 三是专项技能，是完成特定运动项目的专门技术与能力。 在分析教材进行教学中，应兼顾三个层次的运动技能教学，小学阶段侧重基础技能，小学高年级和初中阶段侧重专门技能，专项技能视学生个性化发展有所兼顾。 Page ? * 二、实施要求 （四）加强教研。为提高运动技能教学的质量和效果，各级层教研活动要认真开展专项教研活动，研讨教材，钻研教法。各校教研组要集体备课，发挥集体智慧，完备教学文件和校本教研活动。 Page ? * 第四节 自选内容编制原则与要求 一、选编原则 （一）灵活性。《实施方案》在课时分配中安排了20%—30%的课时由学校自主选择教学内容，体现在实施《课程标准》过程中给予学校、教师一定程度的灵活性和自主权。 （二）地域性。我省各地、各校条件千差万别，具有一定的体育教学传统，并形成了一定的特色，《实施方案》中自选内容可以保证校本化实施体育与健康课程，形成每一所学校的特点和特色，促进体育与健康课程的建设和发展。 （三）适应性。鼓励各校根据自身条件和特点，积极引进新兴运动项