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试论同伴交往能力对幼儿发展的影响及对策 摘要： 幼儿期是培养同伴交往能力的最佳时期，同伴交往能力的发展对幼 儿心理的发展具有举足轻重的作用。本文阐述了幼儿同伴交往能力的相关知识， 分析了影响幼儿同伴交往能力的因素， 提出了正确引导幼儿提高同伴交往能力的 对策。 关键词 ：同伴交往 能力 影响 对策 一、对同伴交往能力的认识 （一）关于幼儿同伴交往能力的概述 同伴交往是指同龄群体之间的相互交往， 同伴交往能力是指幼儿与小伙伴一 起生活、游戏等过程中建立和谐关系的能力。 在婴儿期， 同伴关系只是在最松散 的意义上存在着，儿童的社会交往也非常有限。进入幼儿期，他们上了幼儿园， 与同伴接触的次数增加， 他们不再仅仅局限于与自己亲人的交流， 他们开始主动 寻找同伴， 喜欢和同伴共同参与一些活动， 与同伴之间的交往也比以前密切、 频 繁和持久，交往能力也随之体现，并和同伴存在差异。 （二）幼儿同伴交往能力构成的要素 幼儿同伴交往能力有三要素， 分别是社会主动性、 消极的同伴回避和同伴拒 绝。研究者普遍认同控制和移情作用或归属感是最基本的能力， 其次还包括人物 方面，社交放松性和行为灵活性。 我国学者在综合已有的基础上， 经调查研究指 出我国幼儿同伴交往能力主要由社交主动性、 社交放松性、 语言和非语言能力及 社会行为四大部分组成。 基于以上理论， 笔者将幼儿同伴交往能力概括为由交往的主动性， 语言和非 语言能力，亲社会行为和攻击性行为四部分组成的整体。 1．社交主动性：幼儿 能够主动与别人交往， 礼貌待人， 能与别人积极的打招呼， 在集体活动中能够与 他人合作； 2. 语言和非语言能力： 语言能力是指能够准确地理解别人的话语以及 运用恰当的语言表达自己的需要和想法， 非语言是指用微笑、 眼神等非语言的形 式表达感情的能力； 3. 亲社会行为： 个体帮助或打算帮助他人的行为和倾向； 4. 攻击行为 : 也称侵犯行为，就是任何形式的以伤害他人为目的的活动，如损坏他 人东西、推人、咬人等行为，这是一种经常发生的现象，在幼儿阶段，越少发生 这种攻击行为，代表幼儿的自我控制能力越强，同伴交往能力越强。 （三）幼儿同伴交往能力对其发展的重要意义 1. 有助于幼儿形成良好的个性品质 现在许多的家庭都是独生子女， 家庭里的成员对他们过于保护， 总是有求必 1 应，久而久之，使他们变得特别蛮横，不讲道理。而同伴交往能力使幼儿在同伴 关系中处于优势， 从而形成良好的同伴关系， 同时在良好的同伴关系中， 幼儿开 始形成自尊、自信等优良品质，会为人着想，会站在对方的立场上思考问题。 2. 有利于培养幼儿积极的情绪 具有良好的同伴交往能力有利于幼儿产生自信感，从而有一个愉快的心情， 他们在与同伴交往的过程中表现出更多的、显而易见的喜悦和无拘无束的交谈。 如果没有良好的同伴交往能力， 不能和同伴一起玩游戏， 经常不合群， 这样会使 幼儿情绪低落，变得比较内向，比较胆小，使之情绪消极，这样也是不利于幼儿 情感和身心的发展。 3. 有利于提高幼儿的社交能力 幼儿好奇心强、 模仿能力强， 对成人世界的社会角色充满兴趣， 如他们经常 玩过家家、医生与病人等游戏，能够增强幼儿对性别、