中职信息化教案设计参考模版(一).docVIP

PAGE PAGE 1 学前教育专业信息化教学设计 一、教学内容分析 《幼儿教师礼仪教程》课程是中职 学前教育 专业 三 年级 第二 学期开设的 专业必修 课（例如专业必修），选用 李宁 主编， 高等教育 出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《幼儿教师礼仪教程》。全书分为 十三个 模块，第 八 模块第 二 课《幼儿教师言谈礼仪》既是本模块也是整门课程的核心内容及教学重点（难点）计划 2 课时。 二、教学对象特征分析 教学对象为本校 三 年级 学前教育专业学生，具有以下特点： 1．学生普遍缺乏专业术语2．不会运用专业用语进行沟通交流3．学生不会使用幼儿教师的语言技巧，灵活解决工作中的具体问题。 三、教学目标 1．知识与技能目标（认知目标） （1）了解掌握言谈礼仪的基本要求 （2）学会使用幼儿教师的语言技巧 2．过程与方法目标（能力目标） （1）熟练使用幼儿教师专业用语进行沟通交流 （2）熟练使用幼儿教师专业用语，灵活解决工作中的具体问题。 3．情感态度和价值观目标 （1）营造良好的师幼关系，提高教学的有效性（2）促进同事间友好相处，灵活解决工作中的具体问题。 四、教学重点、难点 重点 熟练使用幼儿教师专业用语进行沟通交流 难点 学会使用幼儿教师的语言技巧，灵活解决工作中的具体问题。 五、教学策略选择与设计 1．任务驱动法：幼儿教师应如何和小朋友交谈？ 2．活动体验法：【大家一起来说一说】 3．合作探究法：角色扮演 六、教学环境及资源准备 教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用 （原创）主课件 视频案例分析 直观化 资源库 腾讯视频 有趣、积极参与 其它 互动分享、 实操体验 感悟、体验、提升能力 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间安排 设计意图 及资源准备 课程导入 3.讲授新课 提出问题—理论讲解 复习回顾 3. 思考互动—案例分析—实操体验 4.内容小结 2 如何运用幼儿教师言谈礼仪解决工作中的具体问题 教学流程图 创设情景任务布置分解任务明确任务导入主体 创设情景 任务布置 分解任务 明确任务 导入主体 教师指导小组探究知识总结任务检验做中学做中教体验实践学习操作角色体验任务实施知识迁移合作探究经验分享习得归纳集体评价类比迁移拓展学习课后作业任务拓展 教师指导 小组探究 知识总结 任务检验 做中学 做中教 体验实践 学习操作 角色体验 任务实施 知识迁移 合作探究 经验分享 习得归纳 集体评价 类比迁移 拓展学习 课后作业 任务拓展 八、教学评价 评价方法： 12人为大班，分享交流，确定记录人，详细记录讨论结果，教师安排时间，全班分享，集体评价，考核，形成作业，上交。 评价量表： 六分为满分，依次递减。 九、教学设计特色和反思 特色： 学生对此非常感兴趣，分享在实习过程中遇到的相关问题，并能结合所学知识进行分析和处理。尤其是活动设计有针对性和趣味性，可操作性强。 反思： 教学时间分配不够合理，实操的时间和人数受到限制。 十、课件附图 附图一：课件界面一 附图二：课件界面二