数学北师大版八年级下册等腰三角形（第一课时）教案.docVIP

等腰三角形（第一课时）教案 抚州市临川区河埠中学 祝水清 本节将进一步回顾和证明全等三角形的有关定理，并进一步利用这些定理、基本事实证明等腰三角形的有关定理，由于具备了上面所说的活动经验和认知基础，为此，本节可以让学生在回顾的基础上，自主地寻求命题的证明，为此，确定本节课的教学目标如下： 1．知识目标： 明理解作为证明基础的几条公理的内容，应用这些公理证明等腰三角形的性质定理； 在证明过程中，进一步感受证明过程，掌握推理证明的基本要求，明确条件和结论，能够借助数学符号语言利用综合法证明等腰三角形的性质定理和判定定理； 熟悉证的基本步骤和书写格式。 2．能力目标：等腰三角形（第一课时）课件等腰三角形（第一课时）课件等腰三角形（第一课时）课件等腰三角形（第一课时）课件 经历“探索－发现－猜想－证明”的过程，让学生进一步体会证明是探索活动的自然延续和必要发展，发展学生的初步的演绎逻辑推理的能力； 鼓励学生在交流探索中发现证明方法的多样性，提高逻辑思维水平； 3．情感与价值目标 启发引导学生体会探索结论和证明结论，及合情推理与演绎的相互依赖和相互补充的辩证关系； 培养学探索证明等腰三角形性质定理的思路与方法生合作交流的能力，以及独立思考的良好学习习惯. 教学重、难点 重点：，掌握证明的基本要求和方法； 难点：明确推理证明的基本要求如明确条件和结论，能否用数学语言正确表达等。