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课 题 课题背景 上学期上了近一个月的课后，我发现以下问题： 1、一部分学生的书上一片空白，上完一堂课根本没有留下任何痕迹； 2、还有一部分学生却勾画出大片甚至整页的“重点”； 3、只有少部分学生能按要求准确勾画关键词句或在相应位置做出批注。 培养学生记笔记习惯有利于学生对核心概念和知识的掌握，也便于教师及时掌握学生的学习状态和效果，同时也促成教师板书的习惯。 策略及意图 1 、课堂自主学习时要求在教材上勾画重点内容。（养成阅读和独立思考的好习惯） 2 、开发生物课堂笔记本。 （督促学生养成记笔记的习惯） 3、课堂小结时写出本节课的收获或心得。（一些和生活实际联系紧密的知识，学生还是应该有话说的） 4、笔记本还可用作课堂检测。 5、尽量做到全批全改。（及时掌握学生学习情况） 1、100%的学生养成课堂记笔记的习惯，每人都有一本生物课堂笔记本。 2、90%的学生能在教材上对于重点内容进行勾画、笔记。 3、50%的学生能结合所学内容自主在笔记本上写出自己的心得。 预期效果 学生笔记本展示 笔记内容画图展示 笔记内容双色笔展示 笔记内容典型错误展示 单元复习概念图展示 课堂检测展示 后期研究改进设想 1、笔记内容形式多样化，可以让学生自主构建知识树，进一步提升归纳总结的能力； 2、批阅方式多样化，可以组内互批，从学生的角度给与意见他们更能接受； 3、如何利用好笔记本进行会考复习是接下来的重点。
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