特别的日子教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《特别的日子》教学设计 情感目标：学会感恩，学会珍惜亲情友情，并把自己的快乐传递给更多的人。 能力目标：锻炼学生的续编故事的能力和口头表达能力。 一、导入 1．小朋友，你觉得今天是个特别的日子吗？（是的） 为什么？（因为今天学校里有很多客人老师来；因为今天老师要给我们讲绘本故事； 因为今天是星期五……） 是啊，在人的一生中有很多很多特别的日子值得我们怀念，值得我们留恋。有些日子我们甚至终身难忘。在你的印象中哪一个日子非常特别，非常难忘呢？ 2．今天蒋老师带给你们的绘本题目就是：特别的日子（板书课题）。主人公是一只青蛙，它的名字叫“弗洛格”（板书） 3．简介作者： 《特别的日子》是青蛙弗洛格成长故事中的一个。青蛙弗洛格成长故事有一系列，包括《弗洛是个英雄》，《弗洛格去旅行》，《弗洛格吓坏了》等等。它的作者是荷兰最伟大的儿童画创作者马克思维尔修思。 二、讲述故事 今天对于青蛙来说为什么特别呢？让我们一起走进故事。 1．“今天是个特别的日子！“他激动地想。野兔昨天这么说的，可是今天为什么特别，弗洛格就不明白了。 你们帮青蛙好好想想，为什么今天特别？（生交流） 2.继续故事“非常特别到底是……昨天的昨天还是这样。于是青蛙决定去问问鸭子。（板书：鸭子） 鸭子知道今天为什么特别吗？我们来看看青蛙和鸭子的对话。读第三四五页青蛙和鸭子的对话。 3．继续故事：鸭子也不知道，所以青蛙想去问谁了呀？（生猜：小猪。教师：你真聪明，被你猜对了） 小猪会知道吗？读青蛙和小猪的对话。 青蛙还是不明白，这次他又去问谁了呀？（生猜老鼠，教师：你真是个编故事的高手） 4．继续故事：青蛙看见老鼠怎么问？老鼠怎么回答呢？ 朗读老鼠的话：每一天都是特别的！看看你的身边，世界多么美好！生命中的一切都是特别的。……“那我就不知道了。”老鼠不紧不慢地说，“对我来说，每一天都是特别的！” 看来老鼠也不知道为什么特别，“野兔肯定在骗我！”弗洛格气鼓鼓地想。 “大骗子！今天根本不是什么特别的日子，跟以前没一点不同！我讨厌今天！”弗洛格越想越气，打算去找野兔问个明白——为什么要这么戏弄朋友！ 5.继续讲故事：野兔不在家，只在门上留了一张纸条。弗洛格看不太懂，只知道好像是关于一个聚会的事。 青蛙来到野兔家看到了什么？看看图（纸条） 看到是关于聚会的消息，青蛙会怎么想？（生交流） 6.继续故事：弗洛格坐在草地上，伤心地哭了。“野兔去参加聚会了……原来他说的‘特别’就是聚会。可他为什么不邀我一起去呢？真是可恶！” 弗洛格好失望好想参加聚会哦！教师：那么野兔真的在参加聚会吗？参加谁的聚会呢？（学生交流） 7.继续故事：那是一个什么样的聚会呢？小朋友能不能帮青蛙想象一下？（学生交流） 肯定有很多蛋糕和柠檬汁水，还有四处飘扬的旗子…… 红旗子，黄旗子，蓝旗子……当然，还有唱歌、跳舞！弗洛格不停地幻想着。噢，好想去呀！ 弗洛格哭着走回家。这时，他发现屋顶上插着一面旗子。真奇怪！这是从哪儿来的？难道有人来过？是贼！ 教师：是不是真的有贼呢？（生：不是） 弗洛格赶紧打开门，他看到了什么呢？同学们来猜一猜（学生交流） 8．继续故事：弗洛格赶紧打开门——他简直不敢相信自己的眼睛！屋里到处是彩旗和鲜花，桌子上还放着冰淇淋蛋糕和柠檬汁！教师：青蛙看到这一切会怎么想？（生交流） 9．继续故事：还有他的朋友们——鸭子、猪、老鼠和野兔。他们齐声唱道：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……” 老鼠、鸭子、猪到底知不知道今天为什么特别呢？（知道）那他们为什么说不知道？（学生交流） 三、看结尾 1．他们一起度过了一个怎样的节日？继续故事：弗洛格仰起头，到处是旗子——红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色，跟他刚刚想的一模一样！ “生日快乐，弗洛格！”野兔激动地说。 “我的生日？”弗洛格惊讶极了，“我全都忘记了！” “我们可没忘！”野兔说。 庆祝开始了！朋友们一起唱啊，跳啊，然后大吃特吃蛋糕和柠檬汁。 老鼠用小提琴拉起了《快活的好家伙》。大家一直玩到深夜…… 朋友们都回家了。弗洛格开心地上床睡觉了。“我永远不会忘记今天！”他想，“野兔是对的——今天真是个非常非常特别的日子！” 2.青蛙说今天真是个特别的日子，为什么说今天特别？（学生交流） 最后老师想说的是：家人和朋友有时会制造一些小惊喜，这会给你的生活带来许多快乐。他们是你生命中最宝贵的财富。学会感恩，学会珍惜亲情友情，并把你的快乐传递给更多的人。（出示） 3．讨论： （1）哪一天对于你来说很特殊，终身难忘呢？回忆一下当时的情景。 （2）你的好朋友或者爸爸妈妈一直带给你无限的温暖和快乐，你准备做点什么让他们感到惊喜，感受到这一天对于他们也是特别的日子呢？ 四、读写绘作业（选一）1.回忆你觉得最特殊、最难忘的日子，把它画下来、写下来，和大家一起分享你