正多边形和圆+张萍.docVIP

《正多边形与圆》教学设计 长治市城区一中 张萍 教学目标： 1.知道正多边形的概念、正多边形与圆的关系； 2.经历等分圆后，如何画出正多边形的过程,探索正多边形和圆的关系. 教学重难点： 1.会画正多边形. 2.通过探索，得出正多边形和圆的关系. 教学过程 一、创设情境 学生欣赏生活中含正多边形的图案，从图片中发现各种正多边形. （设计意图：学生意识到生活中有很多正多边形的图形，体会到数学与生活是紧密相连的，引出本节课要学习的内容.） 二、探究活动 活动（一）探索正多边形的概念： 观察下列图形，你能说出这些图形的共同特征吗？ 1.归纳它们的共同特征，引入正多边形的概念：各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形。 2.概念辨析：在等边三角形、正方形、矩形、菱形中哪些是正多边形？ 活动（二）探索正多边形与圆的关系 1. 学生阅读课本第142页第4小节内容，同时思考如何借助量角器画正五边形？ （步骤：五等分圆心角五等分圆周，顺次连接五等分点） （设计意图：让学生带着困难和问题去阅读教材，尝试通过自主探究解决问题） 2.学生自主操作画出正五边形，并说明是正五边形的理由.同时引入圆的内接正五边形、正五边形的外接圆、正五边形的中心的概念。 3. 引入圆的内接正多边形、正多边形的外接圆、正多边形的中心的