2018年《中考风向标》-语文-第二部分-第二章-课外文言文阅读[配套课件].pptVIP

第二章 课外文言文阅读 考纲要求 考查内容 1.理解浅易文言文中常见文言 词语的意思。(能力层级：理解) 2．翻译浅易文言文中的句子。 (能力层级：理解) 3 ． 理解浅易文言文的基本内 容。(能力层级：理解) 4．领会浅易文言文中作者的写 作意图。(能力层级：理解) 1. 考查范围：浅易的课外文言 文。 2.题型分值：(1)词语理解；(2) 断句；(3)简答题。3 小题，共 9 分。 一、(2017 年广东省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。 (9 分) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3 分) 解析：A 项，均为“这时候”。B 项，戴面具/当面。C 项， 协调一致/迅疾。D 项，推崇/还。 答案：A 2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3 分) 登 辅 弼 书 史 策 配 享 宗 庙 为 宋 名 将 答案：登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将 3．结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。(3 分) 答案：因为狄青①作战骁勇(频立战功)；②博古通今(通究 古今)；③辅佐朝政。 二、(2016 年广东省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。 (9 分) 亭林先生自少至老手不释书 ，出门则以一骡二马捆书自随。 遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域。 若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已 。马上无事，辄 据鞍默诵诸经注疏。遇故友，若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔 也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！ (节选自《清朝艺苑》) . . . . 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3 分) 解析：A 项，书本/写；B 项，如果/好像；C 项，均为“停 止”；D 项，跨着/占据。 答案：C 2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3 分) 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。 答案：老兵诣道边酒垆/对坐痛饮/咨其风土/考其区域 3．根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。(3 分) 答案：勤奋、严谨、专注、不耻下问、持之以恒等。 三、(2015 年广东省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。 (9 分) 晋文公攻原 【注释】①原：原国。②卫：卫国。 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3 分) 解析：A 项，均为“约定”；B 项，攻克/下达；C 项，粮 草/餐；D 项，投降，投靠/归宿。 答案：A 2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3 分) 不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也。 答案：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也。(评分细则： 用了4 条或4 条以上“/”，本题给0 分。用了1～3 条“/”，每对1 处给 1 分) 3．如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。(3 分) 答案：示例一：赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于 讲信用(恪守诚信)(2 分)。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得 卫(1 分)。 示例二：反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规(一成不变、 不能随机而变)(2 分)。因为“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力 尽矣”)，如果他一鼓作气，就能攻下原国(1 分)。 示例三：我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有 利有弊(1 分)。利在讲信用，“攻原”得卫(1分)；弊在墨守成规， 功亏一篑(1 分)[或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失 时机(得到原国，实属侥幸)]。 考点一：词语理解 考查的课外文言文词语虽然出自课外选文，但都在课内文 言文中学习过，所以解答这种题目时要注意课内外的勾连与延 伸。 所谓“在文中的含义”，实际上就是指在具体语境中的含 义。正确理解常见实词在文中的含义，除了结合具体的语言环 境加以辨析外，还要掌握一些推断实词词义的方法，如： 1．联想推断法。常用的联想法有课文联想法和成语联想法 两种。 例如：(2017 年广东省卷)“当是时，妇手拍儿声”出自我 们熟悉的《口技》，“是时”是“这时候”的意思，将其延伸到 “是时西边用兵”的“是时”，可译为“这时候西部边境正在 打仗”，符合句意，即可选出正确答案。 2．结构对照推断法。文言文中的排比句、对偶句和并列结 构非常多，其中位置对应的词语一般词性相同而意义相同、相 近或相反、相对，阅读时完全可以借此来推断词义。 例如：“醉能同其乐，醒能述以文者”一句由对偶句的特 点可以推断出“同”是动词，为“共同享受”。 3．语法位置推断法。根据汉语语法知识，主语、宾语大多 是由名词、代词充当