数学北师大版八年级下册线段的垂直平分线定理的证明和应用.docVIP

线段的垂直平分线 蔡思梦 教学目标 知识与技能：经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理证明意识和能力，能够证明线段垂直平分线的性质定理。 过程与方法：通过折纸的方法引入线段垂直平分线的性质定理，进一步发展学生的推理证明意识和能力。 情感态度与价值观：通过研究解决问题的过程，积极参与数学活动，培养学生合作交流意识与探究精神。 教学重点和难点 1、重点：线段的垂直平分线性质定理及其的应用。 2、难点：线段的垂直平分线性质定理的证明。 教学方法： 实验操作法，分组讨论法，讲练结合法， 教学过程 一、从学生原有的认知结构提出问题 活动： 在课前准备好的白纸上画一条线段AB； 用折纸的方法找出线段AB的垂直平分线； 在线段AB上任找一点P，连接PA、PB，PA、PB有什么大小关系？ 通过第三个问题引出线段的垂直平分线的性质定理。 二：讲授新课 线段的垂直平分线的性质定理：线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。 活动： 1、小组合作，写出定理中的已知和求证。 已知:如图,CD是线段AB的垂直平分线,P是CD上任意一点. 求证:PA=PB. 2、小组合作，证明定理 三、讲练结合 已知：如图，AB是线段CD的垂直平分线，E、F是AB上的两点。 C求证： C EFB E F B A A D D 课堂小结 1、理解线段垂直平分线的性质定理的内容和证