《影响中小学教师职业认同的学校因素的研究》成果公报.PDFVIP

北京市教育科学规划课题 《影响中小学教师职业认同的学校因素的研究》 成果公报 课题批准号：DIB14175 课题类别：一般课题 课题负责人：蒲阳 一、 研内容与方法 （一）研究内容 教师职业认同是教师获得社会专业认同的重要心理基础，作为教师发展的重 要环节，教师职业认同不容忽视。本研究首先从理论层面深入分析教师职业认同 概念的内涵、结构维度以及学校因素的系统结构，在此基础上实践深入到中小学 报 校对北京市教师职业认同的现状进行调查研究，探讨不同学校背景下教师的职业 公 果 认同水平特点与典型案例，分析学校因素对教师职业认同的影响机制，从而尝试 成