数学北师大版八年级下册分式方程（三）.docxVIP

第五章 分式与分式方程 4．分式方程（三） 总体说明 本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题——分式方程模型——求解——解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识．教学中设置丰富的实例，关注学生从现实生活中发现并提出数学问题的能力，关注学生能否尝试用不同方法寻求问题中的数量关系，并用分式方程表示，能否表达自己解决问题的过程． 教学目标： 知识与技能 用分式方程的数学模型反映现实情况中的实际问题，用分式方程来解决现实情境中的问题。 过程与方法 经历运用分式方程解决实际问题的过程，发展抽象概括、分析问题和解决问题的能力。 情感、态度与价值观 经历建立分式方程模型解决实际问题的过程，体会数学模型的应用价值，从而提高学习数学的兴趣。 重点与难点 重的 审明题意，寻找等量关系，将实际问题转化成分式方程的数学模型。 根据实际意义检验解的合理性。 难点 寻求实际问题中的等量关系，寻求不同的解决问题的方法。 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 复习回顾 1.解分式方程的一般步骤？ 2.解方程 3.列一元一次方程解应用题的一般步骤分哪几步？ 思考并回答问题 解方程 思考并回答问题 回顾上节课知识，检查学生掌握情况，复习列一元一次方程解应用题的一般步骤，引出新问题. 探究新知 出示例题 例1.某单位将沿街的一部分房屋