常熟市东南小学书法教育特色项目三年发展规划.docVIP

PAGE PAGE 2 常熟市东南小学书法教育特色项目三年发展规划 一、指导思想： ??? 从弘扬中华民族传统文化，提高全民族素质的高度来认识书法教育的意义，把书法教育摆上学校重要工作日程。把书法教育作为学校的一个办学特色进行重点培植，确立“以字育德、以字启智、以字促艺、以字益美、以字健身、书法育人”的书法教育指导思想，并在各科教学中全方位渗透书法教育，激发学生的书法兴趣，提高学生的书法能力，为孩子的终身发展奠定良好的基础。 二、制订规划，设置目标 总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进小学素质教育，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。 指导思想：写字教育改革的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。 阶段目标：一年见成效　　两年出成果　　三年创一流 　　1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争90％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；建立完善的书法教育的档案资料。 　　2、两年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在省、市级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。 3、三年创一流：建立一支高质量的书法教师队伍。学校书法教育工作在省内有较高的知名度，成为地级书法特色学校，准备申报书法特色学校。 建立一支写字教学形成特色，有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；有相当数量的教学论文在省级、国家级报刊发表，教学理论为专家认可： ①100％的学生写字达到大纲要求，其中30％的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。 ②编写出本校的写字辅助教材。 ③邀请专家及有关人士来校举行研讨活动,现场测试鉴定,确认为书法特色学校。 通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。 三、健全组织机构，实行部门管理。　成立创建工作组织领导小组。 组长：??朱行标校长 副组长：吴永红、邹建春、戴国栋 成员：全体老师 校长全盘把握创建思路，教导处主抓师生水平的培训与提高，大队部主抓写字特长生的培养与宣传工作，总务处提供写字创建工作必备的各种材料及外观环境打造，全体领导成员围绕书法艺术教育这一中心工作，心向一处想，劲往一处使并遵循教育教学的客观规律逐步推进、不断深入开展创建工作，做到分工明确，条线清晰，分步实施，逐项落实。 四、培训师资　优化队伍 　　培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。 　 1、建立辅导机构，培训教学骨干 　　每年举办一次培训班，采取分散集中相结合的办法，聘请市书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。培训结束，举行考试，考试成绩作为写字教师等级评定的一部分。培训的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。 　　2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。要求教师每天练字20分钟，每周末上交作业：3页毛笔字，2页钢笔字，一百个粉笔字（每天在校黑板上书写20个粉笔字）由教导处负责检查、评审、记分；每月一次书法作品展，每学期一次“三笔字”大比武。检查评比结果及时记入个人写字档案。为了严格训练，练出成果，考核成绩与奖惩评优晋职挂钩。 　　学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。学校每年举行一次“三笔字”过关考试，考试评分内容分四类：⑴写字基础知识，笔试（20％）；⑵写字技能（40％）（现场书写，行家评分）；⑶平时写字作业成绩（40％）； 　　教师“三笔字”过关考试书写内容以《小学写字教材》及省编语文教材课后生字为主体，古代名诗名句适量。 　　3、开展等级评定，促进自学成才。实行小学写字指导老师等级评定制度。根据写字指导老师的书法理论水平、写字教学知识、技能、授课艺术及教学效果对写字指导老师进行等级评定，并根据不同等级给予相应的待遇，调动写字教师苦练基本功、自学成才的积极性。 五、建立常规　加强科研 　　为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实验的科研价值。