畅想未来╲t╲t╲t 教学设计.docVIP

第十四课 畅想未来 教学设计 教学目标： 1．激发学生的创新意识，培养学生的想象能力； 2．能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。 教学重点： 能用连贯的语言清楚明白地表达出来。 教学难点： 发挥自己的想象能力，想法有所创新。 教学过程： 一、谈话导入：（6分钟） 1、图片展示：老师先给大家看一组图片，大家看看其中说明了一个什么道理。 图片的内容是随着时间的推移，人们所使用的交通工具也在发生着变化。最 早：双脚 50、60年代：自行车 70、80年代：摩托车 90年代：汽车 现 如今乃至： 飞机 高铁等 生：老师，现在所使用的交通工具越来越便捷了。 师：说的真棒！那是谁发明了这些东西呢？ 生：人类 师：对呀，人类的智慧真是太丰富了，制造出了这么多对我们的生活便利的工具，那现在老师有一个小小的任务要教给大家了：你们可以想象一下到了未来，我们人类还会发明出什么样的交通工具吗？大家可以畅所欲言，只要想象合理即可。 生：做着飞船 生：或者是汽车可以在空中行走着......... 师：同学们说的很好，而且想象的比较丰富，但是我们应该知道其实未来的变化并不是局限在交通工具上，还有很多的方面，现在我们就要展开想象，共同畅想未来。。 师：（师相机板书：畅想未来。）齐读。 2、审题：（4分钟） 指名读要求，本次口语交际提示告诉我们了哪些信息？（出示：未来的世界是怎样的？请以“畅想未来”为主题，插上想象的翅膀，对未来的科技，未来的衣食住行，未来的你，未来的……相互畅谈一番。） （2）揭示内容：本次写作的内容可以说些什么？ 1、想象的内容可大可小，大的可以是未来的汽车或房屋，甚至是2050年的地球；2、小的可以是未来的衣服、文具或电视，甚至是未来的一块手表； 3、你还可以畅想一下未来的人，他们是怎样的生活、学习或工作的； 4、你还可以想象一下未来的自己。 二、创设情境，展开想象（10分钟） 1、你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象”的景象吗？我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”。（板书：“异想天开”、“畅所欲言”）最后评出最生动有趣、最有创意的奇思妙想。 2、出示要求： A、会说，语言表达清楚，声音响亮。 B、会听，听清内容，理解观点和意图。 C、会评，评出好在哪里？提出合理建议。 3、友情提醒：请你尽情地想一想，看谁的想象更有科学性、创造性，更新奇，更有趣！最后评比出最佳畅想者。 三、互动交流，畅所欲言（20分钟） 1、你打算畅谈哪方面的内容？可以分小组坐，每一组推荐一个人说，其他同学可以补充。请各自说出自己的奇思妙想吧！学生思考，畅谈。 指名发言，其他同学补充；最后老师归纳。 学生谈话，教师相机点评：一是从语言表达方面评价，如讲得很有条理，语言生动活泼，幽默风趣，引人入胜等。二是从体态语言方面评价，如从你的严肃表情中我看到你对现在环保问题的担忧、从你的神态可以看出你的自信等。三是从交际应对方面评价，如你能根据交流的对象和场合产生新的话题，应对自如，很了不起！四是从鼓励表达方面评价，先别着急，吸一口气，再慢慢说！你说得很好，能不能说得再响亮些等。 2、其他方面的，小组交流。 3、学生发言： （1）衣 师引导：衣服的色彩越来越多，样式越来越漂亮，你的未来的衣服，是“什么样的”、“如何使用”、“有什么功能”等等。 生：我觉得现在的衣服每次要洗，到了冬天的时候又很冷，又洗衣机洗的话又浪费电和水，我想若是可以设计出一种不用洗，只要衣服脏了的时候，我们可以用一种机器把衣服上的会成吸收走，那它又变成了新的一样了似的。 生：我想设计出一件衣服，它可以随着天气的变化而呈现出不同的颜色，而且功能也就不同了。比如说在夏天的时候，它是淡色的，并且能调节气温，很热的话,它可以把热能转化为冷气，这样即使是在大夏天也不怕冷了。到了冬天的时候，它是暖色系的，你别看它那么的薄，可是御寒能力却是最好的哦，它可以把以前储存的热能供给我们使用，让我们不再害怕严寒。 食：现在家长为了做饭是费尽脑汁。未来的食品越来越丰富，越来越精致；你想象的未来的饭怎么做出来的？ 现在我们的食物越来越多的是受到了污染了，或者是大棚蔬菜，但是在未来可以在室内种植蔬菜，而且这些蔬菜的营养价值没有打折扣的哦，和我们平时吃的食物的营养成份一模一样的呢。 （3）住：以前这里还是一片废墟，眨眼就已经成为一座繁华的都市；昔日简陋不堪的校园，现在充满了现代的气息。我们的生活越来越多彩，越来越方便。未来住房会变成什么模样呢？ （4）行：交通工具，你的交通工具有什么特殊功能？燃料是什么的？给人们带来什么样的方便？ （5）我会发生什么变化，会拥有