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《我的环境我爱护》教学设计
【教学内容】
【教学目标】
1、树立保护公共环境的意识，反思个人生活对公共环境的影响，意识到公民在环境保护中的权力和义务。
2、知道保护公共环境的主要途径和方式，分析公共环境问题对个人、家庭、学校和社区的影响。
3、能识别、评价公共环境问题，参与保护公共环境。
【教学重难点】
教学重点：让学生了解我们的生存环境有哪些严重问题，树立学生保护环境的观念，让每位学生的环保概念落到实处
教学难点：让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性，使学生了解保护环境的重要性，使学生从实际生活出发保护环境
【教学准备】搜集因破坏环境造成污染的视频、图片以及文字资料；调查公共环境污染对人们生活造成的危害等。
【教学过程】
一、导入新课
今天，老师给同学们看一些图片，看完后，说说对这几组图你有什么想法?
（生活在线）1.城市广场、公园或人群集中的场合。
2.广岛亚运会闭幕式结束的图片。[这是1994年日本广岛亚运会闭幕式，在闭幕式结束后整个场地没有一丝纸屑。这说明了什么呢？]
二、追根求源：
提出问题：日本人的环保意识为什么这么强？
[那么，就让我来追根求源讨论一下吧。]
1．讨论日本人的环保意识。
⑴展示图片及文字资料：日本公共场所都设有专门的吸烟室、处理垃圾要付一定的费用等。
⑵出示“日本人环保意识”的资料，引导学生讨论：为什么日本的公共场所都那么干净整洁。
⑶小组交流讨论并谈感想。谈谈你对日本的环保意识的想法。
⑷师生小结得出结论：好环境需要大家的维护。
板书：5我的环境我爱护
2．调查我们身边的不文明现象。
⑴提出问题：我们身边有哪些不文明的现象？
⑵小组讨论交流。全班交流。
人们这样不爱护自己的环境，不珍惜生活的家园会有什么后果呢？
⑶出示资料：人们随地乱扔垃圾的行为带来的后果。
⑷师小结：人们的不文明行为已使我们周围的生活环境遭到污染和破坏。好环境需要大家去维护，只有不随地乱扔垃圾，不破坏公共设施、公共财物，友善的对待环境，才会换来公共场所的干净整洁。
作为我们应该怎么做？板书：从我做起，保护环境。
三、环保在行动——从我做起，保护环境。
进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境，让学生谈谈。
1．小组讨论交流
2．出示镜头：走向街头户外尝试打扫卫生，体会环卫工人的辛苦。
3．得出结论：环卫工人很辛苦；随手丢垃圾的认真不道德。我们要从现在做起，从自我做起，保护环境。
四、活动延伸：
大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
1．出示倡议书。
让学生都有环保意识，人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。
2．将写的好的倡议书让学生自己粘到环保倡议树（书）上。
五、绿色延长线
制定一个家庭绿色旅游计划，倡导“不带来垃圾，也不带走资源”。
【板书设计】
我的环境我爱护
保护环境——不带来垃圾
不带走资源
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