《吆喝》公开课教案.docVIP

18 《吆喝》 教学目标： 把握文章结构2、揣摩特色语言3、体会作者情感 教学方法： 诵读法 活动法 体验法 课时安排：1 教学过程 导入 如果时光倒流几十年，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中，但听一听萧乾的《吆喝》，依旧能引发我们无尽的遐思。 出示题目作者，吆喝已经成为一种深入人心的文化。 了解作者 字词检查 析 1、从早到晚、一年四季各有什么吆喝声？请将它们找出来。 2、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么？ 作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式及音韵节奏等。 3、老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢？ 从早到晚 一年四季 时间顺序，秩序井然 4.本文的语句衔接过渡十分自然。找出这些过渡句，看他们承转了哪些内容？ （1）“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖”。 此句在上下文中衔接自然， 体现了作者娴熟的写作技巧。 （2）“白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩”。 这句话也是一句过渡句，用浅显的比喻把街头吆喝声之多巧妙地写出来，又顺其自然引出晚上的吆喝声。 五、赏 这么多的吆喝中，你最喜欢哪一个