从习题视角看物理学科的核心素养.docVIP

从习题视角看物理学科的核心素养的提升 李 辉 物理学科的核心素养的提出旨在让学生通过物理课程的系统学习过程，逐步获得适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，然而学生对物理学科的学习是通过理性的物理概念和规律的逻辑推理演绎，并辅助于感性的生活经验和实验现象不断积累的认知过程。其学习的最终目的是衍生出带有物理学科特性的品质，这是学生科学素养的关键成分。 学习过程中，学生广泛接触的是物理习题，所以课堂教学中善于引导学生对习题中的核心素养的提炼与分析则是物理课堂教学的关键。本文将从习题角度分析物理核心素养的落实。 物理学科的核心素养包括：物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个方面，下面逐一阐述。 一、物理观念　 需要学生通过对物理概念或规律感性认识最终能在头脑中进校提炼和升华。能用这些观念描述自然界的图景。该方面的优秀习题定会在深层次的理解上进行设置. 【案例1】（课标全国卷2012，14） 伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是（ ?）。 A: 物体抵抗运动状态变化的性质是惯性 B: 没有力作用，物体只能处于静止状态 C: 行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性 D: 运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动 【答案】AD 惯性概念是学生对