网络科学课堂中培养高年级学生高阶思维的策略研究_科学课论文.docVIP

网络科学课堂中培养高年级学生高阶思维的策略研究_科学课论文_范文先生网 　　网络科学课堂中培养高年级学生高阶思维的策略研究 　　肖玲 　　【摘要】基于部分高年级科学课堂理论性较强，无法通过动手实验获得新知的这部分知识，课题团队以培养小学生高阶思维为目标，将知识融入网络课堂。根据在网络环境下对学生进行高阶思维能力培养方法的实质，课题从网络环境支持策略、教学过程中的实施策略、多元评价策略等三个方面进行了研究，并初步总结了在网络科学课堂中促进学生高阶思维能力发展的策略。 　　【关键词】网络课堂；高阶思维能力；策略 　　中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2016） S1-0021-07 　　作者简介：肖玲，广东省广州市荔湾区芦荻西小学教师。 　　芦荻西小学（以下简称”我校”） 是广东省第一批信息技术试验学校，多年以来一直以”没有教育信息化就没有教育现代化”为共识，大力开展教育信息化研究。我校今年来先后承担了国家级、省级的信息技术课题，教师也在课题的引领下，基于网络环境，开展了丰富的教育教学实践。此课题就是我校科学科组教师在参与信息技术课题中、在一线教学工作中确立的研究课题。 　　本课题自2011年9月通过评审，被立项为荔湾区小课题（荔教办【2011】36号文）。自立项后，课题组成员围绕课题的研究目标，基于网络科学课堂，通过信息课堂提供的支架，开展丰富