青岛版一年级科学下册第3课教案设计.docVIP

第一单元 空气 第3课 纸风车 第1课时 全册总课时 课 题 做个纸风车 课型 新授 备课时间 教学目标 1、能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。 2、通过使纸风车转动起来,体验空气能流动的特点。 3、愿意倾听、分享信息；乐于表达自己的观点；按要求进行合作、探究和学习。 4、知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。 重点难点 重点：学会做风车。 难点：愿意倾听、分享信息；乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。 教学准备 教师准准备：PPT 彩纸、一次性木筷、安全剪刀等；纸风车若干个。 学生准备：彩纸、一次性木筷、安全剪刀等 导学过程 二次备课 一、创设情境,导入新课 师：同学们平时最喜欢玩什么玩具? 生：赛车、水枪、积木、布娃娃、变形金刚...... 师：同学们说出了好多玩具，今天老师也给大家带来了一种玩具。(出示纸风车。)看!认识吗? 生：风车。 师：看来同学们对风车并不陌生。那么，关于风车，你们知道些什么呢? 生：风车会转。 师：想不想了解更多风车的秘密?我们这一节课就一起来学习《纸风车》。 二、探究活动：玩风车,发现风车的特点 师：老师今天给大家准备了好多纸风车，想玩吗? 生：想。 师：玩的时候，一定要注意观察纸风车有什么变化，看看你们能发现纸风车的哪些特点，(学生玩纸风车.教师参与学生活动。) 师：谁来说一说是怎么玩的? 预设：生1：我拿着纸风车向前跑。 生2：我拿着纸风车原地不停地转圈。 生3：我用嘴吹纸风车。 生4：我把纸风车插在有风的地方。 生5：我站在原地，手拿着纸风车来回摇动。 师：玩的时候，你们发现了什么现象? 预设：生1：我跑的时候，纸风车在转动。 生2：我转圈的时候,纸风车也在转动。 师：纸风车是怎样转动的?能说得具体一点吗? 预设：生：用嘴一吹，纸风车的风扇就绕着这个小杆转起来了。 师：同学们用了这么多方法让纸风车转起来，真棒!绕着小杆转动的部分是纸风车的风叶。还有其他发现吗? 生：纸风车的风叶能绕着杆转动。 师：同学们发现了纸风车这么多秘密真了不起! 三、探究活动：制作纸风车 师：刚才同学们玩得非常投入,好像有的同学还没有玩够。你们想不想做一个属于自己的纸风车? 生：想。 师：纸风车应该怎么做?请同学们先看一看课本的示意图，学习纸风车的制作方法。(学生看示意图学习制作方法。) 师：谁能说一下制作纸风车的方法? 生：先做风叶，再用大头针把它插人小木棒。 师：咱们班的同学真聪明!第1步,把纸剪成正方形,沿对角线分别折叠。第2步,用剪刀沿着对角线由外向内剪,注意不要剪到底。第3步,将剪开的4个角按照顺序固定到中心点。第4步,用大头针或图钉由纸风车的正面向后穿过中心点,将风车固定在小木棒上。 师:做风车的时候，我们需要注意些什么呢? 生：小心一点，别让剪刀剪到手。 师：安全很重要,你提醒得非常及时，老师也有一些提示要跟大家分享。 首先,小组要合理分工，互相配合。其次，使用剪刀时,注意安全。最后，做完后整理好材料,废纸要放入废料盒内。听明白了吗?看哪个小组做得又快又好。(小组领材料,动手制作。) 四、反思总结： 这节课你学习了什么？谁来说一说？ 先让学生说收获，然后由老师来总结。 五、课后拓展 你们知道生活中有哪些风车吗?人们利用风车做了什么?请同学们课下留心观察。 板书 设计 教学 反思 第一单元 空气 第3课 纸风车 第2课时 全册总课时 课 题 怎样让风车转得更快？ 课型 新授 备课时间 教学目标 1、通过使纸风车转动起来,体验空气能流动的特点。 2、愿意倾听、分享信息；乐于表达自己的观点；按要求进行合作、探究和学习。 3、知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。 重点难点 重点：探究使风车转动得快的方法。 难点：愿意倾听、分享信息；乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。 教学准备 教师准准备：PPT 导学过程 二次备课 一、探究活动：怎样让纸风车转得更快? 师：现在,同学们大多能让纸风车转动起来。请同学们思考一下 怎样让纸风车转得更快。有想法后分享给小组内的同学听。 (在小组内交流、讨论。) 午 预设：生1：用力吹，风车转得快。 师：请上来给大家演示一下怎样吹。(学生边演示边讲解。) 师：你的方法很好,对着风叶的受力面吹,通过增加空气的流动速度来提高风车的转速。风速越大，转得越快。谁还有不同的方法? 预设：生2：做一个大风车,增加风叶的受力面积，使风车转得更快。 师：嗯，你也很有想法，一会儿实验一下，把结果告诉大家。 还有不同的想法吗? 预设：生3：我通过调节风车使风车转得更快了。 师：你的想法很独特,快上台给大家展示一下。 预设：生4：我把风车中心的小洞钻大一些，风车和图钉之间就可以减少摩擦,风车会转得更快。师:你真是个乐学