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我爱这土地
艾 青
艾青,原名蒋海澄,浙江人。现代著名诗人。他生长在农村,自幼为贫苦农妇哺养,对我们民族的主体--农民有着儿子般的深情.长大后的曲折经历、坎坷遭遇,使他很快成为一个革命者.早期诗作多诅咒黑暗,调子沉重忧郁;抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱,格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等。
时代背景
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,写下了这首慷慨激昂的诗。
学习目标
1.准确流畅、饱含感情地朗读诗歌。
2.理解象征手法和意象。
3.体会作者的思想感情。
自学检测
1.听读音,划出诗的节奏。
2.把握诗的思路结构。
3.体会作者的思想感情。
假如/我是一只鸟,
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:
这被暴风雨/所打击着的/土地,
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流,
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风,
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了,
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水?
因为/我对这土地/爱得深沉……
1.听读音,划出诗的节奏。
3.诗歌是按怎样的思路抒写的?
全诗以”假如“领起,用”嘶哑“形容鸟儿的歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟儿死后魂归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象,直抒胸臆,抒发了诗人对祖国真挚、深沉的爱。
4.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”(祖国)真挚而深沉的爱?
课文最后两句直抒胸臆,抒发了“我”对“这土地”的真挚而深沉的爱。
意象 :“意象”就是融入了作者情思的客观物象。这个所谓的“象”就是客观的事物,“意”就是作者的感情。
象征:根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远,含蓄深刻。恰当地运用象征手法,可以把某些比较抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地.
理解象征和意象:
品味、鉴赏
1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写?诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义,请讨论每个意象到底象征着什么?
2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿,写了鸟儿的生和死,表达了作者怎样的情怀?为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱?
我爱这土地
意象
象征
鸟
土地
河流
黎明
诗人自己
祖国大地
抗争精神
解放区
诗人以鸟的形象自喻,用饱含激情的诗句歌唱祖国,歌唱神圣的民族解放战争,这种鸟儿对土地的痴情,表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。
诗中的意象包含的象征意义
风
满腔悲愤
诗中的意象,理解其象征意义:
“鸟”象征诗人自己
“河流”:象征中国人民不屈不挠的抗争精神。
“悲愤的河流”象征人民心中郁结的悲愤
“激怒的风”象征人民心中对侵略者暴行的愤怒
“温柔的黎明”象征人民革命斗争的胜利。
“这被暴风雨所打击的土地”象征祖国大地遭受苦难,山河破碎,国土沦丧。
第一节以鸟儿对土地歌唱的形式,表现了国土的沧桑、人民的悲愤,抒发了诗人对处于苦难之中的祖国的热爱和奉献之情。
第二节一问一答,直抒胸臆,表达了诗人对祖国真挚而深沉的爱。
把握结构:
。
1、诗人对土地、河流、风和黎明的描写,蕴涵
了他怎样的思想感情?
诗人对土地、河流、风和黎明的描写,形象
地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤
以及对光明的向往和希冀。
2.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?
课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”
的热爱之情。
1.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?你怎样理解下面这两句诗?
“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,“然后后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”。
这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力
用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽
后便投身土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为
一体,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋,
为祖国献身的精神。
合作探究:
2.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句,“嘶哑”表达了作者什么感情?如果用“圆润”好吗?为什么?
“嘶哑”表达了歌唱不已,真情无限的情怀,哪怕唱至喉咙充血,声音嘶哑,面对困难斗争的几多悲伤,也不会停息对大地的歌唱。如果用“圆润”,虽添了亮色,但少了艰辛,减弱了对大地挚诚感情的表达。因此,用“圆润”比用
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