人教版小学数学六年级下册百分数-折扣(例1).pptVIP

百分数（二） 折扣 例1 一、创设情境，理解“打折”含义 出示学生生活中熟悉的商家打折广告 提问：你在商场里见过这些广告吗？它们代表什么意思呀？ 预设：打5折就是按原价的50%出售；打6折就是按原价的60%出售； 打3折就是按原价的30%出售。 一、创设情境，理解“打折”含义 提问：生活中还有这样的广告牌，你明白它是什么意思吗？ 预设：打6.8折就是按原价的68%出售。 爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。 一、创设情境，理解“打折”含义 “八五折”又是什么意思呢？ 八五折就是原价的85%。 （一）问题1 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 监控：你是怎么想到用乘法的？ 用除法行不行？说说你的想法。 二、解决简单的折扣问题 预设：180×85%＝153（元） 答：买这辆车用了153元。 （二）问题2 爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 预设一：160×90%＝144（元） 预设二：160×90%＝144（元） 160－144＝16（元） 预设三：160×（1－90%）＝16（元） 监控2：第2种和第3种方法你能看明白吗？有什么不同？你理解 （1－90%）的意思吗？ 二、解决简单的折扣问题 监控1：同学们有三种