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高考小说阅读环境描写作用专项练习 一、【高考真题感知】（2017全国卷）阅读下面的文字，完成文后问题。 ???????????????????????????????????????????????????????????????天??嚣 ????风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。 ????渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望,分解成最简单的元素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!? ????空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。 ????他躺着,喉头有梗阻感, ????他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他，懒得想下去。疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。 ????他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。 ????风声，丝毫没有减弱的趋势。 ????他仍然充满希望地倾听。 ????基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，这隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈辱的地位。 ????他不想再费劲去听了。目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力。于是, ????这间屋子，便沉入无生命状态…… ????忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。一种声音! ????他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。有人敲门!?他喊起来。 ????遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。 ????真真切切,有人敲门。谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家: ????不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。 ????人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军, ????屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻,个个都象喝足了人参汤。 ???“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！” ???“门别开得太大!” ???“找根棍子撑住!” ????每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。 ????他朝后看看。?“开啦!?”撤掉顶门柱,他慢慢移动门闩。 ????门吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门终于脱离了眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。 ???“快，关门！”他喊，却喊不出声，但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。 ????门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。 ????谁也不作声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。 ????是个人，马灯就是这人点亮的，穿着战袍，说着谁也听不懂的蒙语，他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。 ????西瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！ ?????戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕，稀罕的是现在，当一口水都成了奢饰品的时候，谁还敢想西瓜！ ????古族同胞利索地剖开西瓜，红红的枝叶，顺着刀把滴滴答答淌，馋人极了！ ????应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。 ????至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般地来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语，只好让它成为一个美好的秘密，永久地留在记忆里。（有删改） 【问题】小说开头景物描写有何作用？ 【答案】（1）小说开头形象地描写了风沙的狂暴；（2）细致地表现了人物的直觉印象与切身感受；（3）烘托并渲染了气候恶劣的状况和现场恐怖的气氛。 【解析】要该题考查环境的作用。环境描写，包括自然环境和社会环境两类，是小说重要要素，也是高考常考类型之一。从历年来高考题型来看，重点考查自然环境。近几年高考中，地方高考多以独立题型命题，在全国卷中，则多以选择题的形式出现。 二、环境题常见命题方式： 结合具体内容，简要分析自然环境描写在文中的作用。 联系全文，简析社会环境描写在文中的作用。 简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。 简要分析人物命运的社会根源。 三、解题分析角度 （一）自然环境描写的作用分析角度： 1、环境本身：交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调。 2、人物方面：烘托心情；表现身份、地位、性格等；暗示命运。 3、情节方面：暗示或推动情节的发展；为后面情