运用任务型教学法，提高初中英语口语教学有效性的实践研究.docVIP

开题报告： 运用任务型教学法，提高初中英语口语教学有效性的实践研究 新杨中学 陈 洁 一、课题研究的背景 本课题是在普陀区学科带头人工作室——方蕾英语工作室提出的主课题《新课程标准下初中英语课堂有效教学策略的实践研究》下的一个子课题。 当今社会，英语已成为一种全球性语言，但我们对英语教学的研究尚处在起步阶段。而英语教学中存在的问题甚多，表现最为突出的就是口语教学。英语口语教学的成败不仅会影响到终极目标——即培养交际能力——的实现，而且直接决定了目前教学实践的步伐：要么轻松愉快、稳步提高，要么疲惫拖沓、事倍功半。而归纳起来，目前我们的英语口语教学主要存在以下几个问题： 1、受母语思维的影响，加上缺乏适当的语言环境，使开口说英语举步维艰。 2、受中国人传统思维的影响，缺乏自信，害怕说错，羞于开口。 3、受考试指挥棒的影响，对口语不够重视。 4、缺乏适当的评价和激励机制。 影响口语教学效果的因素已经被广泛认同，任务型教学法也逐步被广泛接受。但是，关于任务型教学法的理论研究很多，实际如何在课堂上操作，并使之最为有效方面的研究很少。在这样的背景下，我们思考：如何使设置的任务能最大程度上调动学生参与的热情和积极性？如何设定有效的评价和激励机制使学生在任务中主动学习？据此，我们提出了“运用任务型教学法，提高初中英语口语教学有效性”的研