南京铁道职业技术学院专业带头人.docVIP

南京铁道职业技术学院专业带头人 及中青年骨干教师遴选与管理实施办法 第一章 总 则 第一条 专业带头人、中青年骨干教师（以下简称为骨干教师）在专业建设中具有重要作用，是专业建设的核心力量和中坚力量。为加快实施专业带头人及骨干教师建设，打造一批素质较高、结构合理的教学团队，全面提高学院的整体办学水平，特制定本实施办法。 第二条 专业带头人及骨干教师选拔应坚持尊重人才、鼓励创新的方针，实行按需设岗、平等竞争、择优聘任、动态管理。 第二章 选拔条件 第三条 专业带头人条件 1.爱岗敬业，为人师表，学术端正，治学严谨，身体健康，勇于创新，能胜任教学、科研工作。 2.具有副高及以上职称，有突出成果者可放宽到具有硕士及以上学位的中级职称。从事本专业教学工作一般应有5年以上，具备“双师素质”。 3.具有较强的专业建设能力。掌握本专业的发展动态与就业信息，对专业发展有较强的前瞻性；积极参与校企合作，与专业领域的企业联系紧密，在行业企业有较高的知名度和影响力；拟开展的专业建设工作具有创新性，体现现代职教理念；具有较强的组织和协调能力，能带领本专业全体成员完成任期内的专业建设任务。 4.具有较强的教育教学改革和科学研究能力。职教理念先进，教学水平较高，在职教能力测评时以较高分数通过，教学质量评价良好以上。近五年内教学科研成果显著，作为主要完成人取得省级及以上教科研课题立项，或作为第一作者在国家核心期刊发表过本专业学术论文，或主持院级以上重点专业、特色专业、品牌专业、精品课程建设，或院级教学大赛一、二等获奖者，或省级及以上各类教学、科技或技能大赛中一、二等获奖者或指导者。 第四条 骨干教师条件 1.热爱教育事业，具有良好的思想政治素质，事业心强，工作踏实，有积极进取精神，身体健康，能胜任教学、科研工作。 2.具有副高以上专业技术职称，或具有硕士及以上学位的中级专业技术职称，或担任教研室主任具有中级专业技术职称的教师，年龄原则上45岁以下，从事本专业、学科教学工作3年以上。专业课教师应具备“双师素质”。 3.具有较强的课程建设能力。从事教学、科研第一线工作，有扎实的理论基础和较强的实践动手能力；在专业带头人的带领下创造性的开展课程建设，在课程标准、核心课程等建设方面有比较显著成果；近五年主持过院级及以上与本专业建设、课程建设相关的课题，主持或重点参与院级以上精品课程建设（排序前两名）并取得一定成果。 4.具有一定的教育教学改革和科学研究能力。近三年来，完成学院规定的教学科研工作任务，独立系统地讲授过两门以上本专业主干课（基础课教师讲授本课程5年以上），在职教能力测评时顺利通过，教学质量评价良好以上。近五年内教学科研成果比较显著，主持院级及以上科研项目立项至少一项，或以第一作者署名发表本人专业研究方向和教改方向的论文或主编、参编（8万字以上）出版教材合计至少三篇（部），或院级教学大赛优秀以上获奖者，或省级及以上各类教学、科技或技能大赛中优秀以上奖项获得者或指导者。 第三章 岗位职责 第五条 专业带头人主要岗位职责 1.主持专业建设，负责专业论证、拟定论证报告，为专业建设提供决策依据；研究专业建设方向，确定专业特色；制订专业发展规划，组织实施专业建设方案；负责审核专业教学标准修订意见和实训基地建设方案，带领团队组织特色专业、品牌专业、优秀教学团队和精品课程申报等。 2.主持课程建设，负责审核课程标准修订意见，组织编写和审核选用教材等。按照学院课程建设的要求，任期内主持建设一门以上精品课并通过院级精品课程验收；按照专业发展的趋势开发具有一定特色的专业课程及与之配套的高职新版教材。 3.配合二级院系部完成本专业校内外实训基地、实验室建设。负责本专业校企合作、工学结合的实施及教师下企业锻炼和学生顶岗实习及毕业生的就业指导。 4.引领团队建设。根据专业发展需要，提出专业教师队伍建设意见，做好传帮带工作，配合二级院系（部）制定和实施专业师资培养规划和人才调配计划。 5.组织本专业教师积极开展教科研活动。每学年应有院级及以上科研项目或教改、教研课题。主动承接企业横向课题项目，热情为企业服务，帮助企业解决技术问题；积极参加或组织学术会议，了解并向师生介绍专业的发展及最新成果，每学期开设技术讲座一次以上，举办示范课或公开课一次以上。 6.任期内在国内外公开发行的刊物上以第一作者名义发表本人专业研究方向的学术论文两篇以上（其中一篇为专业核心期刊），或主编完成学术专著或精品教材一部。 7.按照学院人事制度的规定和教学管理的要求，对本专业任课教师和兼职教师提出选聘意见，并承担教学质量监控的实施任务。对专业建设经费和就业经费的使用提出意见。 8.立项建设的专业验收合格。 第六条 骨干教师主要岗位职责 1.关注本专业建设和发展，协助专业带头人制定并实施本专