触摸春天教案设计.docxVIP

《触摸春天》教学设计 (2018---2019学年第二学期) 朱丽媛 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 教学重难点： 理解含义深刻的句子，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 教学过程： 一、谈话引入，感受春天。 1、图片导入，词语赞美春天。 2、诗人用诗句来赞美春天，我们用词语描绘春天。这节课就让我们和一位盲童用她独特的方式触摸春天。板书：触摸春天。齐读课题。 二、回顾课文，感知文本。 1、检查字词。 2、回顾课文，说说课文讲了一件什么事？ 3、用一个词来概括你对这篇课文的感受，你会用哪个词？ 三、品读语言，找出奇迹 1、安静在触摸春天的时候创造了哪些奇迹？边读边用“——”画出来。 2、圈划重点词语感受奇迹。多美的语言啊，请你再读读安静创造的这些奇迹，你是从哪些词语中知道这是奇迹的？圈出这些词语，并简单写一下你的感受，做好旁注。 ?3、汇报交流： 安静在触摸春天时创造了什么奇迹？ ???句子一：安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。学生通过圈划、表演，理解“穿梭”，感受奇迹。并联系前文体会安静对春天、对生活的热爱。 ???（1）你从哪些词语中感受到这是一个奇迹？穿梭什么意思？这里指什么？你能表演一下吗？