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高中数学学习过程中性别差异性研究 论文题目:高中数学学习过程中的性别差异性研究 学科专业:学科教学数学 学位申请人:徐宁 指导教师:张寄洲 中文摘要 过去的很多研究表明在高中阶段男生的数学成绩明显好于女生,这样的文章 比比皆是,有学业论文,也有一些教育专家的著作,但是近几年这样的现象恰好 相反,女生除了数学竞赛领域赶超不了男生,在学校期间无论是平时的小测验还 是期末期中这样的数学大考,女生在日常学习中已经表现出某些优势。本文主要 就是研究高中阶段男女生在数学学习过程中是否存在差异性,从男女生中考成绩 的分析开始,探究高中学习对他们学习的影响。本研究过程综合采用了比较研究 法、问卷调查、个案研究访谈,成绩跟踪统计分析、竞赛成绩分析等研究方法来 比较分析男女生数学学习过程中的差异性。通过研究发现,男女生的这种差异性 确实存在,分析其形成的原因包括生理原因、非智力因素的影响以及社会原因。 为了能够缩小这样的差距性,本文给出了一些建议,这些建议要求老师在平时的 教学中要树立正确的性别意识,给学生以正确引导;希望改善教师队伍的性别比 例,培养学生不同的性格品质;要培养学生对数学学习的兴趣,特别是男生的学 习数学兴趣;老师应当在教学中采取主动积极的教学方式,进行一定的教学改革, 激发男女生不同的学习潜质;更重要的是要培养学生坚强的意志、良好的自制力, 特别是针对男生,这对于他们今后的学习和工作都有着重要的作用。学生是祖国 的未来,他们承载着今后的希望,男女生数学学习中的差异性提醒了我们老师, 要努力营造一个适合男女生共同发展的环境,努力提高我们的教学水平。 关键词:问题解决;数学能力四 四 四 洲 四 洲 ?● 四 . . . , , ... . . , . .. ? . ,, .: ;;. ,;, ; . , ... . : ; 目录 摘要 第一章前言? .问题的提出? .研究的意义和目的? .文献综述第二章有关概念界定? .问题解决? .数学能力 第三章研究的基本思想和具体做法小 .研究对象.基本思想.研究的基本设想.研究方法第四章研究结果分析? .成绩统计分析 .竞赛成绩分析.问卷调查结果.个案访谈分析第五章差异性的归因分析和相应建议? .归因分析.建议和对策? 结论 致谢?’ 参考文献附录?前言 上海师范大学硕士学位论文 第一章前言 .问题的提出 在新课程改革和全面实施素质教育的社会背景下,今天的数学教学,是以形 成、发展能力为重点,不应当只重视数学知识的传授和问题的解决,而应重视教 学过程中技能的形成,不断创设问题情境,培养学生的探究意识,培养学生会学 习、会研究的能力。上海市中小学数学课程标准提出,数学课程及其教学,不仅 要关注学生对数学知识、技能、思想方法的掌握,关注其数学能力的发展,而且 要有助于学生理解数学的社会价值,领略数学文化的内涵,体验数学的思维方式 和方法,形成良好的数学思维品质,促使学生的数学素养得到全面提高。 在十年数学教学经历中,笔者发现过去班级可能还是男生比女生多,慢慢的 班级的男女生开始对半,最近两年班级里女生的比例开始超过男生比例,一个班 级人左右,女生人数会超出男生人左右。过去女生仅仅在语文和英文两门学 科上有优势,现在则不然,她们大有全面反超男生之势,包括我们过去传统上所 认为的男生占有优势的学科数学。班级总分前十名也许只有一到两名男生,让人 更不能理解的是平时的数学考试测验有时前十名也只有两名男生,考试的男 女生平均分同一个班级最高时可达分。高三的每个班级望过去,会发现班级的 状元也以女生为主,过去认为的男生们的后劲好像帮不了他们了,男生们到底怎 么了这是一个令我们每一个教育工作者都值得思索的一个问题。 我国由于历史和社会的原因,一直还处于应对义务教育保障工作的落实上, 尚未对课程教学中存在的性别差异和性别平等问题做进一步的思考。近十年来, 我国在义务教育受教育权得到普遍保障的基础上,人们开始关注性别差异教育问 题。同时,时代的变迁所引起的男女性别角色的微妙变化也是促使国内众多学者 开始关注这一课题的重要因素。我国关于性别差异教育问题的研究尚处在借鉴、 探索阶段。笔者以“数学性别差异教育”为关键词在维普网站中搜索,所得屈指 可数。但是关于“性别差异”的论文却极为丰富,涵盖了生理学、心理学、女性 学和社会学等诸多学科。而数学教育的一个重要环节就是问题解决,这就需要一 定的数学能力,而男、女生在数学学习上的诸多不同,就使得笔者去关注男女生前言 上海师范大学硕士学位论文 在数学学习过程中的性别差异性。 .研究的意义和目的 ..有助于进一步完善教育理论 过去的很多研究表明在高中阶段男生的数学成绩明显好于女生,这样的文章 可以比比皆是,有学业论文