数学北师大版九年级下册二次方程.docxVIP

第一周 第一课时 日期： 2016年8月 27日 课题： 21.1 一元二次方程 课型： 新课 教学目标： 会根据具体问题列出一元二次方程，体会方程的模型思想，提高归纳、分析的能力。 理解一元二次方程的概念；知道一元二次方程的一般形式；会把一个一元二次方程化为一般形式；会判断一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项。 能够从实际问题中抽象出一元二次方程的模型，体会一元二次方程在实际生活中的应用。 重点：由实际问题列出一元二次方程和一元二次方程的概念。 难点：由实际问题列出一元二次方程。准确认识一元二次方程的二次项和系数以及一次项和系数还有常数项。 教学方法：讲解法，练习法，指导法 学习方式：合作学习 教学过程及内容： 导入新课： 宗教极端的75种具体表现：1.鼓吹将新疆分裂出去，建立“东突厥斯坦伊斯兰国”，实现伊斯兰教法统治 想一想你以前学过什么方程，它的特点是什么？ 探究新知： 【例1】小明把一张边长为10cm的正方形硬纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形，再折合成一个无盖的长方体盒子，如果要求长方体的底面积为81cm,那么剪去的正方形的边长是多少？ 设剪去的正方形的边长为xcm，你能列出满足条件的方程吗？你是如何建立方程模型的？ 自主学习 【做一做】根据题意列出方程： 1、一个正方形的面积的2倍等于50，这个正方形的边长是多少？ 2、一个数比另一个数大3，且这两个数之积为这个数，求这个数。 3、一块面积是150cm长方形铁片，它的长比宽多5cm,则铁片的长是多少？ 观察上述三个方程以及①②两个方程的结构特征，类比一元一次方程的定义，自己试着归纳出一元二次方程的定义。 展示反馈 【挑战自我】判断下列方程是否为一元二次方程。 【我学会了】 1、只含有 个未知数，并且未知数的最高次数是 ，这样的方程，叫做一元二次方程。 2.一元二次方程的一般形式 ax2+bx+c=0 ,其中 是二次项， 是一次项， 是常数项， 二次项系数 【例2】 将下列一元二次方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项、一次项和常数项及它们的系数。 （1）（2） 归纳小结： 1、本节课我们学习了哪些知识？ 2、学习过程中用了哪些数学方法？ 3、确定一元二次方程的项及系数时要注意什么？ 作业： 第4页 练习1 板书设计： 21.1 一元二次方程 ax 二次项（ ），一次项（ ），常数项（ ），二次项系数（ ），一次项系数（ ）。 课后反思： 第一周 第二课时 日期: 2016年 8月28日 课题： 习题21.1 课型： 练习课 教学目标： 会根据具体问题列出一元二次方程，体会方程的模型思想，提高归纳、分析的能力。 理解一元二次方程的概念；知道一元二次方程的一般形式；会把一个一元二次方程化为一般形式；会判断一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项。 能够从实际问题中抽象出一元二次方程的模型，体会一元二次方程在实际生活中的应用。 重点：由实际问题列出一元二次方程和一元二次方程的概念。 难点：由实际问题列出一元二次方程。准确认识一元二次方程的二次项和系数以及一次项和系数还有常数项。 教学方法：，练习法，指导法，解释法，鼓励法 学习方式：分组学习 教学过程及内容： 导入新课： 宗教极端的75种具体表现：2、抵制和攻击现行政策法规，主张用《古兰经》规范一切社会生活，盲目排斥和攻击不符合伊斯兰教教义规定的事物。 1.什么叫做一元二次方程？ 2.请写出一元二次方程的一般形式？ 3. 4x 复习与巩固 将下列方程化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数，一次项系数和常数项。 （1）3x 3x2 二次项系数（3 ）， 二次项系数（1 ）， 一次项系数（ -6 ）, 一次项系数（ 5）, 常数项（ 1 ） 常数项（0 ） （2）4x 4x2+5x-81=0 二次项系数（4 ）， 二次项系数（1 ） 一次项系数（ 5 ） 一次项系数（-4） 常数项（-81） 常数项（2） 2.根据下列问题列方程，