人教版一年级道德与法治下册第4课教案设计.docVIP

第一单元 我的好习惯 第4课 不做“小马虎” 第1课时 全册总课时 课 题 生活中的“小马虎” 课型 新授 备课时间 教学目标 1、了解生活中“小马虎”的种种表现，知道马虎不仅添麻烦，而且危害大。 2、寻找为什么会马虎的原因。 重点难点 重点：知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。 难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。 教学准备 教师准备：PPT课件 视频短片《粗心的小画家》 学生准备：搜集自己或他人马虎的事例 导学过程 二次备课 一、探究活动：生活中的“小马虎” 1、播放小视频：“粗心的小画家” 师：想一想，歌曲中的丁丁是一个什么样的孩子？ 生：粗心、马虎的孩子 师：想一想，你们平时有没有这种情况？或者是你身边的小朋友有没有这种情况？ 让生交流各种马虎的现象 2、指导学生观看课本14-15页上的绘本故事：“小马虎添麻烦”。 说一说：谁能说说这个故事说了一件什么事？爸爸为什么要叫他“小马虎”呢？（板书：“小马虎”） 出示任务：生活中的“小马虎”，（课本第14页图），你发现了什么？ 提问：小马虎最大的缺点是什么？你从什么地方看出来的？小组讨论，学生发言。 学生发言后师强调：没有把要做的事情放在心上、做事不认真、粗心大意就是马虎。 师：找一找：你身边有“小虎”吗？马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？ 预设：（1）忘带书；（2）试卷忘写名字；（3）考试时漏题； （4）穿衣服扣错扣子；（5）丢东西…… 同桌交流，班级汇报。 小结：通过同学们所举的例子，我们知道了，马虎不仅使事情做不好，还会带来麻烦，甚至会耽误事情。我们小朋友能不能做“小马虎”啊？（板书：不做） 二、探究活动：小马虎，有原因 出示任务：“小马虎”的字条：“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。” 提问：妈妈能接到“小马虎”吗？为什么会有这些“马虎”的现象呢？ 师：说说看，马虎有什么后果呢？马马虎虎有这么大的危害，小马虎已经认识到错误了，所以不好意思，脸都红了。那么，小马虎明白了什么道理？谁能替他说一说呢？你从这个故事中懂得了什么道理？ 讨论：展开小组讨论，互相说说组内同学出现马虎现象的原因，全班交流。 小结：做事情要认真。负责任，就不会出现马虎的现象了。（板书：认真、负责） 活动：马虎不仅在我们平时的生活中出现，在大家的作业中也经常出现，请大家打开作业本，从里面找找你们马虎的地方，和同桌同学说说你都有什么样的马虎，为什么会马虎呢？ 小结：做事学习要认真，马马虎虎可不行。（板书：做事、学习）思考：小马虎如果不改掉马虎的习惯，20年以后，会发生什么样的事情？学生自由想象，同桌交流。教师指名个别发言。 总结：马虎的后果真可怕，不马虎有没有好办法呢？请大家回家请教爸爸妈妈，下节课我们再一起来交流吧。 三、课堂总结 先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。 四、课下延伸 预习课本P16页《怎样才能不马虎》 板书 设计 教学 反思 第一单元 我的好习惯 第4课 不做“小马虎” 第2课时 全册总课时 课 题 怎样才能不马虎 课型 新授 备课时间 教学目标 1、了解生活中“小马虎”的种种表现，知道马虎不仅添麻烦，而且危害大。 2、寻找为什么会马虎的原因。 重点难点 重点：知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。 难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯 教学准备 教师准备：PPT课件 学生准备：练习讲故事《马虎危害大》 导学过程 二次备课 一、探究活动：故事再现，话马虎 师提问：生活中的“小马虎”的事情很多，你发现了什么事情？ 让学生在小组内讨论交流，并交流马虎的危害性。 二、探究活动：马虎危害大 1、课件出示课本P16—p17页上的小故事 2、听故事：火车跑得非常快，咱们出行时好多人都选择乘坐火车。有一次火车意外翻了身，死伤了许多人。这到底是怎么了？原来是螺丝松掉啦！看似小马虎，却酿成了大事故。 师：是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。甚至还会付出生命的代价。 3、师：同学们，那咱们怎样才能克服马虎，做到不马虎呢？ 生在小组内讨论，找出不马虎的办法。 全班同学交流分享 预设：生1：同学之间互相提醒 生2：列表，按照表一项一项对照 生3：按一定的顺序找，比如从上往下顺着找 生4：多看几遍，找到一个做一个记号 生5：做题时要养成检查的好习惯。做事情时，要仔细。 三、课堂总结 先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。 师小结：通过今天的学习，我们明确了不要小看小马虎，小马虎会造成大危害。因此，学习、做事要有责任心，把要做的事情放在心上，认真、细心地去做，才能把事情做好。 [设计意图：此环节旨在使同学们知道马虎带来