93年「离岛及偏远山区原住民儿童英语学习营—花莲队」成果报告表.docVIP

PAGE 九十三年度 東吳大學離島及偏遠山區 學童英語學習營（花蓮隊） 成果報告 93年「離島及偏遠山區學童英語學習營—花蓮隊」成果報告表 製表時間：　93　年　8　月　5　日 單 位 名 稱 東吳大學離島及偏遠山區學童英語學習營 活 動 名 稱 東吳大學離島及偏遠山區學童英語學習營—花蓮隊 活 動 時 間 計畫時間 93.07～08. 實際執行時間 93.07.22～07.27 活 動 地 點 花蓮縣卓溪鄉立山國小、卓溪國小 青年志工 人 數 計畫人數 12 人 實際參與人數 11 　 人 男 3　 人，女 8 人 接受服務對象分析 兒童 青少年 老人 原住民 殘障 社區居民 低收入戶 高關懷(中輟、更生保護) 其它 男（人） 40 女（人） 57 合計（人） 97 評估 計畫過程評估：計畫目標如何訂定與進行？有那些人參與？ 計畫實行成效評估：學生的學習目標為何？學生如何協助計畫進行？如何使學生在活動結束後，都能持續獲得正面影響？ 反思過程評估：如何透過反思活動達到學習與服務目標。 (請以A4紙張敘述並檢附相關資料) 活動照片集錦 （請附活動期間較活潑具代表性照片五張） 負責人 吳啟揚 填表人 吳啟揚 【目 錄】 ______________________________________________ 壹、前言 貳、活動計畫摘要 一、活動特色 二、計畫內容 參、活動執行報告 一、各梯次活動參與狀況 二、活動時程規劃 三、經費運用情況 四、活動檢討 肆、相關成效分析 一、學童喜好分析 二、學童基本資料分析 三、活動成效分析 伍、附錄 附件一：活動報名表 附件二：活動問卷 附件三：服務人員名單 壹、前言 離島及偏遠山區的學童，長期以來因地域關係、城鄉差距，以致無法享受和都市孩子一般的多元學習管道與資源，教育資源的貧乏，確實阻礙了孩子們的學習與成長，尤其是國際性語言—英語方面的資源，更是貧乏。有鑑於此，東吳大學離島及偏遠山區學童英語學習隊秉持著熱誠與活動精神，希望帶領有志一同學生，越過海洋、穿越山嶺，到離島及花蓮、台東等偏遠山區為學童開啟另一扇英語學習之窗。 東吳大學離島及偏遠山區學童英語學習隊，以提供義務性、自發性的英語教學服務為目的，並以平衡地域關係、城鄉差距、教學資源為目標，進而引發、提昇學童對英文的學習興趣，讓離島及偏遠地區的學童也能夠享有和都市孩子一般的多元學習管道與資源。 貳、活動計畫摘要 一、活動特色 特別邀請何嘉仁文教機構規劃相關課程（第一課到第五課），並配合外籍老師及中師的輔助，設計專屬教材，藉此引發學童的學習興趣。 根據課程內容，規劃一系列相關有趣的遊戲活動，不但充分讓學童再次加強、複習課堂上所學的英文；更能讓他們於輕鬆自然的環境底下，習得並內化成為知識的一部分。 兩天的活動當中，服務員以「哈利波特的魔法」作為整體包裝，讓進來學習的學童，引發其學習興趣及注意力，帶領著學童進入魔法ABC的世界。其中尤以學員手冊附錄之「英文咒語」最受好評，此舉鼓勵、激發了學童主動學習英文的心態，而且加強了服務員及學童之間的互動。 活動最後一天，特別安排了握手擁抱會，藉此讓每一位學童知道感恩，並適時表達出來。每一位學童向欲感謝的服務員、老師獻上自己寫的小卡，並進行握手或擁抱，來表達感恩之意。 於結業式上頒發結業證書及獎品，藉此鼓勵學童努力不懈的學習。 二、計畫內容 辦理單位： 指導單位：教育部、行政院青輔會 主辦單位：東吳大學、財團法人何嘉仁文教基金會 協辦單位：花蓮縣卓溪鄉立山國小、卓溪國小、何嘉仁花蓮分校、東吳大學 活動時間：九十三年七月二十二日至七月二十七日 活動地點：花蓮縣卓溪鄉立山國小、卓溪國小 活動對象：國小一～六年級學童 梯次 地點 時間 第一梯次 花蓮 立山國小 93年7月23～24日（五、六） 第二梯次 花蓮 卓溪國小 93年7月26～27日（一、二） 參、活動執行報告 一、各梯次活動參與狀況 立山國小 卓溪國小 活動日期 93.07.23～24 93.07.26～27 活動執行天數 2天 2天 參與學童人數 31 45 志工參與人數 6 7 活動現場概述 報到的學童大部分皆為現場報名的學童，跟預先掌握的資料有些出入。活動教室、資源充分配合，唯獨教室空間稍嫌不足，學童及教師無法穿梭走動，建議找間更大的教室，以利活動。整體活動堪稱圓滿。 報到情況較佳，大部分都有依照預先報名的名單出席，秩序掌控也較恰當。教室空間充足，課桌椅設備安排甚妥，教師及服務員方便走動。學童反應及學習態度值得讚賞，整體活動圓滿成功。 二、活動時程規劃 霍格華茲課表 第一天 第二天 0