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非连续性文本阅读 进盛初三语文组 刘绪燕 生活中的非连续性文本 非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的，多以数据、图形、表格、图画、碎片化文字等形式呈现的围绕某一主题进行组合的阅读材料。 非连续性文本的特点： 1.材料表现形式丰富，形象直观； 2.表达简明、信息醒目； 3.信息容量大、概括性强； 4.材料间断性明显，并易于比较。 阅读由多种材料组合而成，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 课程标准（2011版） 金华2015《运动——无价良药》 7．下列对文本内容的理解和推断不正确的一项是（ ）（3分） A．不运动的瘦子比常运动的胖子，患上慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等疾病的几率可能更大。 B．运动时出汗不仅可以排毒，还可以消耗热量，燃烧多余脂肪，达到减轻体重的目的。 C．运动后，人往往会增进食欲，从而增加摄入人体所需要的营养成分，有可能会增加体重。 D．运动后会出现肌肉疼痛、关节不适等症状，休息一两天后会自行消失。  宁波2016《该不该让家长陪读》 11．编者选取了三位同学的发言，其意图最有可能的是（??▲??）（2分） ??A．解释陪读的现象。???? B．呈现对陪读的看法。 ??C．说明陪读的方法。???? D．倡导陪读的风气。 金华2015《运动——无价良药》 说说下列人士推广的“健康知识”正确与否。 1.电视迷瘦二婶对坚持万步走的胖三爷说：“我瘦我健康，比起你，我可不会被慢性心血管病、肠胃病、糖尿病缠上”。 2.想拥有A4腰的赵美丽很纠结：运动可能增肥可能减肥，动还是不动？  宁波2016《该不该让家长陪读》 12．议论性文字要求具有说服力，请选择一位同学的发言，分析他是如何做到的。（4分） 生活中的非连续性文本 真题引领 10.下列说法符合原文意思的一项是（ ) A.理性思维重在推理和逻辑，是为了帮助我们了解情况。 B.应用概念技能，是要用有关某一情况的知识来理解另一种情况。 C.如果两个事件同时发生，就能判断它们之间存在因果关系。 D.我们所持有的价值观和标准，会对我们做出判断产生影响。 1.阅读文本，把握图文意思； 2.认真审题，明确题干要求； 3.锁定文本区域，筛选并提取关键信息； 4.整合关键信息，对接题目，得出结论。 方法总结 11.为了帮助读者直观地理解概念，编者想给“类比与对比”和“理解图表”两部分配上插图，请你帮编者选择。 （1）“类比与对比”部分选 ? （2）“理解图表”部分选? ?????? 1.阅读文本，把握图文意思； 2.认真审题，明确题干要求； 3.锁定文本区域，筛选并提取关键信息； 4.整合关键信息，对接题目，得出结论。 方法总结 寻找信息要全面 细微之处要关注 评价建议要独到 温馨提示 当堂练习 阅读《关于“垃圾分类”的主题阅读》，完成文后的题目。 1.阅读文本，把握图文意思； 2.认真审题，明确题干要求； 3.锁定文本区域，筛选并提取关键信息； 4.整合关键信息，对接题目，得出结论。 方法总结 寻找信息要全面 细微之处要关注 评价建议要独到 温馨提示