课题《高中班级文化建设的探索研究》研究报告.docVIP

课题《高中班级文化建设的探索研究》研究报告（节选） 课题组 编者按：本课题为四川省普教科研资助金项目，于2006年3月通过专家组鉴定，圆满结题。 专家组认为：该课题把班级文化教育场的开发以及学生精神（文化、心理）层面的发展作为高中教育改革的一个着力点，力求改变原有班级建设中的单一的制度建设为主的模式，积极探索多元的、开放的、和谐民主的、共创共进的班级建设新思路，其选题带有很强的针对性和普遍性。专家组高度评价了本研究在理论与操作上取得的丰富成果：一是课题组对班级文化建设的意义以及班级文化的内涵做出了明确的界定，对班级教育中精神文化层面的作用的认识是严谨而又有创见的；二是提出了班级文化建设的管理模式，通过班级日志、班训、班歌、班徽等形式，使班级文化场的作用显性化，提高了班级群体的影响力和感召力；三是课题组探索了班级学科文化的个性化浸润建设，使学生的科学精神与人文素养有了明显提高，学习方式和文化视觉也有了较大的变化；四是先进的教育理念在教师中得到认同，教师在教育过程中的角色与行为发生了可喜的变化，能够更加主动自觉地对教育的许多基本问题进行思考，教育教学能力和教育科研能力得到普遍提升。以下内容均节选自《高中班级文化建设的探索研究研究报告》。 一、问题的提出（略） 二、课题的界定（略） 三、研究的理念、原则、目标、方法和周期（略） 四、实践操作 （一）研究的基本内容 1．班级物质文化的美化建设 2．班级制度文化的创新建设 3．班级精神文化的个性化建设 4．班级学科文化的浸润建设 （二）改革措施 1．通过班级管理文化的建设，树立班级整体形象 在此主要介绍班级制度文化建设和班级精神文化建设的实验探索及其研究成果。 （1）班级管理文化的操作模式的建构 形成精神支柱。以班训、班歌、班徽、国旗下的誓言、教室里张贴的名言警句为标志，形成班级成员共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱。 形成班级氛围。通过逐步形成勤学、会学、乐学、善用的优良学风；组织各种丰富多彩的活动；形成各类积极向上的友伴群体；建立起平等、和谐、宽松、民主的人际环境等来形成良好的班级氛围。 形成共同规范。通过班干部体系的建设和系统化的班务管理软件的建设，形成班级成员共同遵守的规范，坚持不懈地抓好行为习惯的养成教育，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我约束作用。 （2）我们投入的具体操作办法 给班级以自己的标识： 引导学生创建班级的特色，构建班级的价值观和班级精神，明确自己班级的追求。 ①制定班训。通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：“人格 + 学力→成才”。明确了“人格追求”讲五心：“忠心、爱心、关心、孝心、信心”；“自我教育”要五自：“自信、自省、自治、自重、自强”；“基本要求”是五实：“诚实、坚实、扎实、朴实、踏实”；明确“学力构成”包括：“思想道德、科学文化、身体心理、审美鉴赏、劳动技能”五个方面。 ②自己创作班歌：《雄鹰之歌》、《雄鹰进行曲》。学生集体创作歌词，由音乐老师作曲，班歌唱出了班级的豪情。 ③举行国旗下的宣誓仪式。每届学生集体审定确立国旗下的誓言后，每周一（或主题班会上）举行国旗下的宣誓仪式。 ④设计雄鹰班的班徽。 ⑤创办自己的图书站。订阅《中学生》、《中学生博览》、《中学生语数外》、《学习方法报》、《德育报》等十多种报刊。购买或募捐、互借中外文学名著、优秀人物传记等。用美好的思想、美好的情感占领学生心灵。 创建班级媒体 ①《班级日记》（注：最初叫《 教室日志 》）这是由值日和值周班委填写的，每周一的宣誓仪式前宣读。他们记录班级的大事和各种情况，发表自己的观念，表扬好人好事，批评不良行为。总之，对班级进行总结、评价、展望或提出要求。 ②创办《雄鹰》班刊。由学生自己写稿、自己编辑，可以说100%原创。起初是包括文学、书法、绘画等方面内容的综合性杂志，后来，则以研究性学习的成果为主。 ③系列主题班会。如每届新生召开“我们有缘在一起”的主题班会；如召开“抗议美国轰炸我驻南使馆”的主题班会；如召开“展雄鹰之翅，树雄鹰之魂，圆世纪之梦”的主题班会；如高考前召开“奋飞?雄鹰”的壮行主题班会；如召开“长江后浪超前浪”的两届雄鹰交流主题班会；如召开“路——我们携手同行”的主题班会；召开“中国脊梁”诗歌朗诵会等等。 ④创办域名为“雄鹰班?中国”的西部首家中学生班级网站《天府雄鹰》通过互联网，实现雄鹰班各届成员的沟通与联合。实现班级跟家长、老师、学校和社会的沟通与交流。 建设强有力的班干部体系和严密的班级管理软件系统 ①班干部的选拔与轮换 除高一新生的首届干部班子在广泛征求意见的基础上由班主任指定外，以后每届都采用竞选与民主记名投票相结合的办法选举班干部。每届干部的任期为一学期，不得连任，让更多的学生有承担责任和获得锻炼的机会。学期结束前选出下届干部班子，以便假