识字写字教学语文课程标准解读及案例分析.pptVIP

识字写字教学;;第一讲 识字写字教学目标解读;一、 教学目标;总目标·6：学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。;第一学段：;第二学段：;第三学段：;教学目标的特点;二、教学建议;三、关键词：;四、主要教学内容;第二讲 识字教学中如何激发学生的学习兴趣;;1．增强识字教学的直观性、形象性，激发学生识字的兴趣;人教版一年级下册《识字3》“对子歌”;2．创设情境，活跃气氛，激发学生识字的兴趣;人教版一年级上册《识字（二）3　菜园里》;鄂版《语文》一年级下册《识字（二）》的内容;3．充分利用汉字本身的魅力，激发学生识字的兴趣;鄂版1年级下册《识字（一）》教学内容;鄂版1年级下册《识字（三）》教学内容;小学语文教材生字分析;考虑字形简化、字义演变因素;4．运用多种识字方法，调动学生识字的积极性;①　儿歌识字法;②字谜识字法;③　故事识字法;5．将识字与生活联系起来，激发学生识字的兴趣;在生活中识字要切记:减少负面效应，净化识字环境。;6．鼓励学生用自己喜欢的方式识字，激发学生识字的兴趣;鄂版1年级下册《识字（一）》;鄂版1年级下册《识字（一）》教学片断;“万、翔、鸽、城、美 ”教学片断;“烘、渠、族、逆” 教学片断;第三讲识字教学中如何培养学生的能力;《课标》对识字能力的要求：;1．学好汉语拼音，培养独立识字能力;2．掌握汉字基础知识，提高识字能力;3．教给识字方法，逐步形成独立识字的能力。;4．利用汉字的特点和规律，培养识字能力;如在“氵”的偏旁里，大概有四百多字，可以归为这样几类;5．识用结合，在发展语言能力的同时发展识字能力。;第四讲 识字写字教学中如何体现工具性与人文性的统一 ;;1.突出汉字特点，体现工具性与人文性的统一;;2．以人为本，尊重个性，体现工具性与人文性的统一;《葡萄沟》教学片断（1） ;《葡萄沟》教学片断（2）;一年级识字课 ;第五讲 识字写字教学中如何发展学生的智力;;1．学用结合，发展智力;2．引导观察，发展智力;3.巧妙记忆，发展智力;细观察、多比较、巧复现、勤归类、做字卡、猜谜语、编故事、读儿歌、诵韵文;4.勤于思维，发展智力;5.鼓励想象，发展智力;;“虹”字教学片断;“所”字教学片断;谢谢你的阅读