初中生Ａ型行为模式与学习成绩的关系及其干预_A型行为.docVIP

初中生Ａ型行为模式与学习成绩的关系及其干预_A型行为 论文导读:：探讨初中生A型行为与其成就的关系。他们把这类人的行为表现特点称为A型行为类型。初中生行为类型和学习成绩的关系。应该怎样对其实施干预。 论文关键词：初中生，A型行为，学习成绩，干预 1.选题依据及问题提出 1.1 理论介绍 A型行为类型是美国著名心脏病专家弗瑞德曼和罗森曼于20世纪五十年代首次提出的概念。他们发现许多冠心病病人都表现出共同而典型的行为特点，如雄心勃勃、争强好胜、醉心于工作；但缺乏耐心，容易产生敌意情绪，常有时间匆忙感和时间紧迫感等，他们把这类人的行为表现特点称为A型行为类型；另一类行为类型是缺乏时间紧迫感，回避竞争和无敌意，而以一种如同闻玖瑰花香的态度来对待生活，称为B型行为类型。[1] Ａ型行为类型并不是一种单一的心理素质和行为表现方式，而是包含了以人格为基础的行为、性格和情感元素的一个复合因素群或行为群，是不同的人格由相应的竞争和挑战性环境塑造的一整套的外显行为，是介于典型的Ａ型行为到典型的B型行为之间的行为连续体。目前把行为类型分为五型：Ａ、mＡ、Ｍ、ｍＢ、Ｂ。Ａ型是Ａ型行为人的极端型，有强烈的进取心和竞争欲；有时间紧迫感，人际关系不协调，有敌意倾向。mＡ是一种不那么明朗和极端的Ａ型人。Ｂ是Ｂ型行为人中的极端型A型行为，是与Ａ型行为相反的一种类型，缺乏竞争性