第一课青春的邀约课件.pptVIP

探究与分享：（第9页） 你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？ （9页最后一段） 同意。这几种说法从不同方面体现了步入青春期的青少年应有的独立意识。 2.什么是思考的独立性？（思考的独立意味着什么？）（9页） 思考的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 探究与分享：（10页） （1）小刚理解的“酷”是什 么？你同意他的说法吗？ 小刚理解的“酷”是指穿着打扮上要与众不同、标新立异，以此向别人展示自己的人格独立。不同意。 （2）小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？ 没有体现思维的独立性。（9页最后一段）思考的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 二、培养批判精神 1、怎样正确理解批判精神？（10-11页） (1)、批判精神的表现： 思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，学习中需要批判的精神和勇气。 (2)、批判精神的作用： 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 (3)、怎样培养批判精神： 培养批判精神不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、给出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 2、批判的技巧：（第11页） （1）批判只针对事情本身，而不攻击他人。 （2）批判要具有一定的建设性。 阅读P11探究与分享 “个性化班级名片诞生记” （1）你如何评价君君和晓琳的建议？ 君君的建议太过直白，让人有点接受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。 （2）如果你使七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 掌握批判的技巧： 批判只针对事情本身，而不攻击他人。 批判要具有一定的建设性。 三、开发创造潜力 探究与分享：（第12页） （1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ 是创造。这些同学都用独特的方法表达了自己的 思想。 （2）与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？ 青春的创造是多姿多彩的。存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 1、开发自己的创造潜力？（第12-13页） (1)原因： 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 (2)做法： ①、我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。 ②、敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③、用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 第一单元 青春时光 夏雪 小 雨 刘 星 幼年期、小学期、青春期、成年期 成长 运用你的经验（2页） 这些变化说明了什么？ 伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期 一、悦纳生理变化 与小时侯的“我”相比，现在的我身体上出现了＿＿＿＿＿＿变化 1、青春期身体（生理）变化的表现？（3页） （1）、身体外形的变化； （2）、内部器官的完善； （3）、性机能的成熟。 2、青春期的生理变化带来的影响：（3-4页） （1）积极影响：（3页） 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的 身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对 成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 （2）消极影响：（4页） 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 进入青春期以后， 随着生理的变化， 你有哪些烦恼和顾虑？ 青春烦恼有多少 3、如何看待青春期的生理现象？（5页） （1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放； （2）不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化； （3）在追求形态、仪表等外在美的同时，要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 二、直面矛盾心理 进入青春期后，我们的心理发生了哪些变化呢？ 说一说： 4、青春期矛盾心理产生的原因？（5页） 伴随着生理发育，我们出现了心理的变化：认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。 我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望“他们”出现！ 反 抗 与 依 赖 探究与分享：5-6页 升入初中以来，我有心