初中物理实验高效教学的策略与实践_教学设计.docVIP

初中物理实验高效教学的策略与实践_教学设计 论文导读:：怎样才能做到初中物理实验教学的高质有效呢？。初中物理实验高效教学的策略与实践。 论文关键词：实验教学，高效实质，教学设计 物理实验，是初中物理教学的重要基础，是初中物理教学的重要内容，是初中物理教学的重要方法，是初中物理教学的重要手段。初中物理实验与生活事例相比，具有典型性、趣味性、定性和定量研究的全面性、重复性等特点，因此，初中物理实验不仅能培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，而且还创设学生高效掌握知识的学习环境，训练学生的科学方法，培养学生的各种能力，提升学生良好的科学素质。那么，怎样才能做到初中物理实验教学的高质有效呢？ 一、初中物理实验高效教学的内涵和特征 初中物理实验高效教学，应该追求在减少教学时间的情况下落实预期初中物理实验教学目标，或在规定的时间内落实并扩大落实初中物理实验教学目标的教学活动过程，它拥有意义、和谐、效益、秩序、富足五大基本特征。 1．意义是初中物理实验高效学习的前提。著名教育心理学家奥苏倍尔提出了意义学习理论，认为：学生应具有一种有意义学习的心向；学习内容公示学生具有潜在意义；学生认知结构中具有同化新知识的适当知识基础。因此，只有当教师的教学策略和行为对学生有意义时，只有当学生领略到中学物理实验是有价值时，才能实现初中物理实验教学的高效性。 2．和谐是初