特殊需要学生个别化教育计划.docVIP

PAGE 个别化教育资料套表之二 个别化教育资料套表之二 2013-2014 学年度 特殊需要学生个别化教育计划 学生姓名 性别 男 出生年月 班级 任课教师 班主任 计划实施 负责人 学生现有能力水平 优势 潜能 特长 该生尊敬师长，热爱劳动，遵守纪律，能与同学和睦相处。 不良 现象 原因 1．该生的语言理解能力差，表达能力稍弱，作文只能写50字左右。 2．家长对孩子期望值不高，不能很好地配合老师的工作。 3．智力水平较低，学习态度极差，没有自主学习的意识，没有学习积极性。 学业 水平 语文： 数学： 外语： 初步诊断 听力 障碍 视力 障碍 智力 障碍 √? 生活和社会 适应障碍 年度教育目标 调动起学习积极性，培养良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。针对其基础采取个别化教学；加强家校联系，促使其能自主学习。 学校特殊教育教学服务 集中教育教学活动关注点 给他更多发展自己的舞台和空间，课堂上有针对性地提问，并适时鼓励表扬；课下与他多沟通，课余时间多争取家长的理解及配合，家校联合。 课外 个别 指导 计划 时间 教育教学指导内容 指导教师 实施情况 第一周 语文辅导 指导朗读课文 抄写生字词 指导作文 一般 第三周 数学辅导 复习三位数除以一位数的口算 笔算 一般 学校特殊教育教学服务 课外 个别 指导 计划 时间 教育教学指导内容 指导教师 实施情况